Evaluación del nivel de incidencia de la jornada sabatina en la IEM Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá sobre el acompañamiento realizado por los padres de familia al desarrollo de las actividades escolares de sus hijos
Con el propósito de dar respuesta al interrogante: ¿Cuál ha sido el nivel de incidencia de la jornada sabatina de la Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá sobre el acompañamiento realizado por los padres al desarrollo de actividades escolares de sus hijos en casa?, se...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Externado de Colombia |
| Repositorio: | Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/6510 |
| Acesso em linha: | https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/6510 https://doi.org/10.57998/bdigital.handle.001.6510 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Calidad de la educación - Fusagasuga (Cundinamarca, Colombia) Evaluación académica - Fusagasuga (Cundinamarca, Colombia) Métodos de enseñanza - Fusagasuga (Cundinamarca, Colombia) Acompañamiento Interacción padres e hijos Interacción familia escuela Mejoramiento Rendimiento académico |
| Resumo: | Con el propósito de dar respuesta al interrogante: ¿Cuál ha sido el nivel de incidencia de la jornada sabatina de la Institución Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano de Fusagasugá sobre el acompañamiento realizado por los padres al desarrollo de actividades escolares de sus hijos en casa?, se realizó la presente evaluación investigativa /cualitativa, la cual permitió: 1) Evaluar la incidencia de la jornada sabatina de la IEM Carlos Lozano y Lozano del municipio de Fusagasugá sobre el acompañamiento realizado por los padres o acudientes a las labores escolares de sus hijos o acudidos. 2) Determinar el nivel de coherencia del programa de la jornada sabatina como estrategia de mejoramiento institucional. 3) Valorar la incidencia de la implementación de la jornada sabatina sobre la interacción entre los actores del proceso formativo dado en esta jornada. 4) Evaluar el efecto de la implementación de la jornada sabatina sobre el rendimiento académico de los estudiantes hijos de los beneficiarios del mismo en los años 2018 y 2019. |
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