Estrategia Digital Para el Mejoramiento de Ambientes Escolares que Contribuya a la Permanencia Escolar

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Detalles Bibliográficos
Autor: Posada-Gomez,Juan Carlos
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión borrador
Fecha de publicación:2021
País:Colombia
Institución:Universidad de Santander
Repositorio:Repositorio Universidad de Santander
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.udes.edu.co:001/7916
Acceso en línea:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7916
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Palabra clave:Deserción Escolar
Permanencia Estudiantil
Bienestar Institucional
Prevención
School Desertion
Student Permanence
Institutional Welfare
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CVUDES
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
Bucaramanga, Colombia
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
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spelling Estrategia Digital Para el Mejoramiento de Ambientes Escolares que Contribuya a la Permanencia EscolarPosada-Gomez,Juan CarlosDeserción EscolarPermanencia EstudiantilBienestar InstitucionalPrevenciónSchool DesertionStudent PermanenceInstitutional WelfarePreventionDigitalEn la actualidad es una constante el hablar de la deserción escolar o de la permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas, pues bien, este trabajo de investigación se enfoca en la búsqueda de la implementación de una estrategia digital para el mejoramiento de ambientes escolares que contribuyan a la permanencia escolar en la institución educativa Pedro Nel Ospina, del municipio de Ituango. Se realizan las pruebas de pretest y postest donde se diseñan entrevistas y encuestas que buscan inicialmente tener un diagnóstico y un panorama claro para identificar el problema y proceder con la elaboración y ejecución de una propuesta buscando generar soluciones o contrarrestar el problema y después de su aplicación, de nuevo se realizan entrevistas y encuestas donde se busca conocer, avances, logros obtenidos y satisfacción de las personas que hacen parte de la población muestra. La problemática es la deserción escolar la cual día a día conlleva a que las aulas se encuentren con menor personal y que las calles y otros lugares, se encuentren asistidos por menores en edad escolar, los cuales por algún motivo tomaron la decisión de desistir y no continuar con su proceso de formación, pasando a ser menores sometidos a la explotación laboral y sexual o pasando a engrosar las filas de grupos al margen de la ley. Como solución pensada para contribuir a la permeancia escolar de los estudiantes en la institución, su pretende generar nuevas estrategias, haciendo uso de las herramientas digitales, que sirvan de apoyo para solucionar la problemática, buscando que el estudiante sea autónomo, aprenda a manejar su tiempo y sea responsable con el desarrollo de las actividades programadas, enamorándose de la institución y de los procesos formativos y así pueda aspirar a ser un gran profesional.Nowadays, it is a constant to talk about school desertion or the permanence of students in educational institutions. This research work focuses on the implementation of a digital strategy for the improvement of school environments that contribute to the permanence of students in the Pedro Nel Ospina educational institution, in the municipality of Ituango. Pre- and post-test tests are carried out where interviews and surveys are designed to initially have a diagnosis and a clear picture to identify the problem and proceed with the elaboration and execution of a proposal seeking to generate solutions or counteract the problem. After its application, interviews and surveys are again carried out where the aim is to find out about the progress, achievements and satisfaction of the people who are part of the sample population. The problem is school dropout, which every day leads to classrooms with less staff and the streets and other places are attended by school-age children, who for some reason took the decision to desist and not continue with their training process, becoming minors subjected to labor and sexual exploitation or joining the ranks of groups outside the law. As a solution designed to contribute to the school permeability of students in the institution, its intention is to generate new strategies, using digital tools, which serve as a support to solve the problem, looking for the student to be autonomous, learn to manage their time and be responsible with the development of programmed activities, falling in love with the institution and the training processes and thus can aspire to be a great professionalMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°edCONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN...................................................................................................15 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO...............................................17 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................17 1.2 ALCANCE...........................................................................................21 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................22 1.4 OBJETIVOS........................................................................................25 1.4.1 Objetivo general .................................................................................25 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................25 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................26 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................26 2.1.1 Antecedentes Históricos.....................................................................26 2.1.2 Antecedentes Legales........................................................................28 2.1.3 Antecedentes Investigativos...............................................................30 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................33 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................33 2.2.2 Marco Conceptual ..............................................................................49 2.2.3 Marco Tecnológico.............................................................................52 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................54 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................54 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................55 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................55 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................56 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA.................................................................57 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................58 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............60 3.7.1 Pretest................................................................................................60 3.7.2 Postest ...............................................................................................62 3.7.3 Encuesta de satisfacción....................................................................63 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................63 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................64 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................66 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN............................89 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................89 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.....................................................100 6.3 IMPLEMENTACIÓN..........................................................................100 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ...............................................101 7.1 ANÁLISIS APLICACIÓN POSTEST .................................................101 7.2 ANÁLISIS COMPARATIVO APLICACIÓN PRETEST Y POSTEST .116 7.3 ANÁLISIS APLICACIÓN ENCUESTA DE SATISFACCIÓN .............119 8. CONCLUSIONES..........................................................................................127 9. LIMITACIONES .............................................................................................128 10. IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS...................129 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................130 ANEXOS .......................................................................................................142Universidad de SantanderCVUDESFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónSantis-Mancipe, GustavoViloria-Perez,Elvis Patricia2023-01-23T12:48:35Z2023-01-23T12:48:35Z2021-04-16Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/draft165 papplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7916spaAchenbach, T.M., & amp; Edelbrock, C. (1987). Manual para el auto-informe y perfil de los jóvenes. 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