Cross‑cultural validity of the five items Mindful Attention Awareness Scale (MAAS‑5) in Peru and Mexico during the Covid‑19 pandemic
La versión española de la Escala de Conciencia de Atención Plena de 5 ítems (MAAS-5) es una medida breve de la tendencia general a estar atento y ser consciente de las experiencias en el momento presente durante la vida diaria. La MAAS-5 se ha utilizado en diferentes países; sin embargo, no se ha ll...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/52432 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.1186/s41155-022-00218-y https://hdl.handle.net/20.500.12494/52432 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Transcultural Invarianza México Mindfulness Perú Cross-cultural Invariance Mexico Peru |
| Resumo: | La versión española de la Escala de Conciencia de Atención Plena de 5 ítems (MAAS-5) es una medida breve de la tendencia general a estar atento y ser consciente de las experiencias en el momento presente durante la vida diaria. La MAAS-5 se ha utilizado en diferentes países; sin embargo, no se ha llevado a cabo una evaluación de su invarianza de medida transcultural (IM). Por lo tanto, el estudio tuvo como objetivo evaluar la invarianza de medida transcultural del MAAS-5 en estudiantes universitarios de dos países: Perú y México. Un total de 1144 estudiantes universitarios de Perú (N = 822) y México (N = 322) respondieron en línea a la versión en español de la Escala de Conciencia de Atención Plena de 5 ítems (MAAS-5). Se realizó un análisis factorial confirmatorio multigrupo. La invarianza de medida prueba la hipótesis de que el modelo que subyace a un conjunto de puntuaciones es comparable entre grupos. Los resultados mostraron que la estructura unidimensional de la MAAS-5 es la misma entre estudiantes universitarios peruanos y mexicanos. Por lo tanto, se sugiere que los estudiantes universitarios de ambos países conceptualizan el mindfulness de manera similar. Como resultado, el MAAS-5 puede ser utilizado para comparar diferencias entre países. No se observaron diferencias significativas en la puntuación del MAAS-5 entre estudiantes universitarios peruanos y mexicanos. El presente estudio contribuye a una mejor comprensión de las propiedades psicométricas del MAAS-5 al presentar los resultados del IM en dos países latinoamericanos. Se discuten las implicaciones de los resultados, que facilitarán un uso más sólido y fiable del MAAS-5 en futuros estudios transculturales. |
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