Medición del índice de inclusión de la Universidad Tecnológica de Bolívar
Esta investigación tuvo como objetivo develar las barreras y las oportunidades que tiene la UTB en torno a una educación inclusiva, a través de la estimación del índice de inclusión para la educación superior (INES), bajo un diseño de investigación cuantitativo no experimental, de corte transecciona...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Bolívar |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTB |
| Idioma: | inglés español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utb.edu.co:20.500.12585/11654 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12585/11654 https://utb.alma.exlibrisgroup.com/view/delivery/57UTB_INST/1213946440005731 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación especial Educación inclusiva |
| Sumario: | Esta investigación tuvo como objetivo develar las barreras y las oportunidades que tiene la UTB en torno a una educación inclusiva, a través de la estimación del índice de inclusión para la educación superior (INES), bajo un diseño de investigación cuantitativo no experimental, de corte transeccional descriptivo, en el que se contó con una muestra de 360 individuos seleccionados por muestreo no probabilístico por cuotas. Los resultados obtenidos (procesados mediante los programas estadísticos SPSS y el software R) permitieron reconocer las limitantes y oportunidades de la UTB en la promoción de un enfoque inclusivo, así como también se logró evidenciar que el avance hacia la transformación como universidad inclusiva se encuentra un nivel medio de desarrollo (puntuación mediana: 3); por lo que de conformidad con las barreras identificadas se propuso un plan de acción en clave de inclusión, a la espera de ser adoptado por la alta Dirección de la institución. |
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