Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia

Digital

Detalhes bibliográficos
Autores: Franco-Giraldo, Maria Yanet, Viloria-Lopez, Jose Eduardo
Formato: tesis de maestría
Estado:Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:2021
País:Colombia
Recursos:Universidad de Santander
Repositorio:Repositorio Universidad de Santander
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.udes.edu.co:001/6930
Acesso em linha:https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6930
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Pensamiento Computacional
STEAM
Scratch
Comprensión Lectora
Edmodo
Computational Thinking
Reading Comprehension
id CO_853c8d9b7864bbd8e886db9e84d47f6d
oai_identifier_str oai:repositorio.udes.edu.co:001/6930
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
title Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
spellingShingle Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
Franco-Giraldo, Maria Yanet
Pensamiento Computacional
STEAM
Scratch
Comprensión Lectora
Edmodo
Computational Thinking
STEAM
Scratch
Reading Comprehension
Edmodo
title_short Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
title_full Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
title_fullStr Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
title_full_unstemmed Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
title_sort Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo Antioquia
dc.creator.none.fl_str_mv Franco-Giraldo, Maria Yanet
Viloria-Lopez, Jose Eduardo
author Franco-Giraldo, Maria Yanet
author_facet Franco-Giraldo, Maria Yanet
Viloria-Lopez, Jose Eduardo
author_role author
author2 Viloria-Lopez, Jose Eduardo
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Torres-Murillo, Gladys Patricia
dc.subject.none.fl_str_mv Pensamiento Computacional
STEAM
Scratch
Comprensión Lectora
Edmodo
Computational Thinking
STEAM
Scratch
Reading Comprehension
Edmodo
topic Pensamiento Computacional
STEAM
Scratch
Comprensión Lectora
Edmodo
Computational Thinking
STEAM
Scratch
Reading Comprehension
Edmodo
description Digital
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-05-21
2022-05-26T20:05:11Z
2022-05-26T20:05:11Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
Text
info:eu-repo/semantics/masterThesis
https://purl.org/redcol/resource_type/TM
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format masterThesis
status_str acceptedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6930
url https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6930
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2021
info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2021
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 161 p
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
Bucaramanga, Colombia
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades
Bucaramanga, Colombia
Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad de Santander
instname:Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
instname_str Universidad de Santander
instacron_str Universidad de Santander
institution Universidad de Santander
reponame_str Repositorio Universidad de Santander
collection Repositorio Universidad de Santander
_version_ 1825050978342141952
spelling Desarrollo de la Comprensión Lectora en Lengua Castellana Mediante el Pensamiento Computacional con el Método Steam, y Scratch con Estudiantes Grado Quinto Santo Domingo AntioquiaFranco-Giraldo, Maria YanetViloria-Lopez, Jose EduardoPensamiento ComputacionalSTEAMScratchComprensión LectoraEdmodoComputational ThinkingSTEAMScratchReading ComprehensionEdmodoDigitalEl objetivo de esta investigación fue desarrollar la comprensión lectora en la asignatura de lengua castellana a través del pensamiento computacional y el método STEAM con actividades en Scratch a estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Rural Botero en Santo Domingo-Antioquia. La población y muestra estuvo conformada por 19 educandos de básica primaria que presentaron un bajo nivel de comprensión lectora en la asignatura anteriormente mencionada, evidenciado en los resultados de las Pruebas de Conocimientos de años anteriores y con el desarrollo del pensamiento computacional, la incorporación del método STEAM y la implementación de la herramienta Scratch, se buscó abordar el problema. De esta manera, el desarrollo de la investigación bajo un enfoque cuantitativo, un diseño cuasi-experimental correlacional donde se aplicó un pre-test, mostrando que la mayoría de los estudiantes presentaron bajo desempeño en los componentes de pensamiento computacional y habilidades lectoras; luego de la intervención al problema, se realizó un post-test, arrojando resultados positivos en todos los educandos, concluyéndose que el desarrollo del pensamiento computacional, la incorporación del método STEAM y la implementación de la herramienta Scratch en las actividades fue adecuada para lograr subir el nivel de desempeño de la comprensión lectora en la población intervenida, brindando a la sociedad sujetos integrales que en su mayoría están preparados para resolver problemas con la ayuda de la tecnologíaThe objective of this research was to develop reading comprehension in the Spanish language subject through computational thinking and the STEAM method with activities in Scratch to fifth grade students of the Botero Rural Educational Institution in Santo Domingo-Antioquia. The population and sample consisted of 19 elementary school students who presented a low level of reading comprehension in the aforementioned subject, evidenced in the results of the Knowledge Tests of previous years and with the development of computational thinking, the incorporation of the method STEAM and the implementation of the Scratch tool, we sought to address the problem. In this way, the research development under a quantitative approach, a correlational quasi-experimental design where a pre-test was applied, showing that most of the students presented low performance in the components of computational thinking and reading skills; After the intervention to the problem, a post-test was carried out, yielding positive results in all the students, concluding that the development of computational thinking, the incorporation of the STEAM method and the implementation of the Scratch tool in the activities was adequate to achieve upload the level of performance of reading comprehension in the intervened population, providing society with integral subjects who are mostly prepared to solve problems with the help of technology.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación1°edINTRODUCCIÓN .................................................................................................. 15 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 18 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 18 1.1.1 Descripción de la situación problema……………………………………14 1.1.2. Identificación del problema………………………………….…………….15 1.1.3 Pregunta problema…………………………………………….…………..17 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 21 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 24 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 22 1.4.1 Objetivo general ................................................................................ 26 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................ 26 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 27 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 27 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 31 2.2.1 Marco Teórico ................................................................................... 31 2.2.2 Marco Conceptual ............................................................................. 35 2.2.3 Marco Tecnológico................................................................................. 33 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 40 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 45 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 45 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 46 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 47 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 48 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 51 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............. 53 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 50 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ...................................................................... 55 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 57 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 63 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 63 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...................................................... 78 6.3 IMPLEMENTACIÓN ........................................................................... 82 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................ 91 8 CONCLUSIONES ........................................................................................ 101 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 103 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS ..................... 100 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 102 ANEXOS ............................................................................................................ 117Universidad de SantanderFacultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónTorres-Murillo, Gladys Patricia2022-05-26T20:05:11Z2022-05-26T20:05:11Z2021-05-21Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion161 papplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6930spaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2021info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/reponame:Repositorio Universidad de Santanderinstname:Universidad de Santanderinstacron:Universidad de Santander2022-10-25T09:54:42Z
score 15,228081

Registos relacionados