La enseñanza de la historia y las ciencias sociales hoy : contrasentidos y posibilidades.
El presente artículo revisa críticamente algunos lugares y supuestos que damos por ciertos en el campo de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en Colombia, y que quizá no dejan problematizar y buscar alternativas en la enseñanza de estas disciplinas. Para ello interesó revisar varios...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UPN |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6244 |
| Acceso en línea: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/6296 http://hdl.handle.net/20.500.12209/6244 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de la historia Integración curricular Interdisciplinariedad escolar Ciencias sociales Teaching of history Curricular integration School cross-curricularity Social studies Ensino da história Integração curricular Interdisciplinaridade escolar Ciências sociais |
| Sumario: | El presente artículo revisa críticamente algunos lugares y supuestos que damos por ciertos en el campo de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en Colombia, y que quizá no dejan problematizar y buscar alternativas en la enseñanza de estas disciplinas. Para ello interesó revisar varios documentos balance que se han escrito sobre el asunto y desde allí reconstruir contrasentidos, tensiones, lugares comunes y los retos que constituyen para el campo. |
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