Construir para escribir: diseño de una secuencia didáctica como propuesta para afianzar la expresión escrita en estudiantes de grado tercero
La presente investigación emergió de la experiencia docente y de las necesidades evidenciadas en el aula referentes al proceso de escritura, en los estudiantes de grado tercero del colegio José Martí. La idea de indagación surgió a partir de las diferentes dificultades observadas en el aula, los esc...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Cooperativa de Colombia |
| Repositorio: | Repositorio UCC |
| OAI Identifier: | oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/33097 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12494/33097 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Expresión escrita Procesos de la escritura Secuencia didáctica Didactic sequence Written production Writing process |
| Sumario: | La presente investigación emergió de la experiencia docente y de las necesidades evidenciadas en el aula referentes al proceso de escritura, en los estudiantes de grado tercero del colegio José Martí. La idea de indagación surgió a partir de las diferentes dificultades observadas en el aula, los escritos de los estudiantes se caracterizan porque no logran organizar las ideas, no se observan motivados para escribir, no se evidencia coherencia y cohesión. Aún es más preocupante encontrar estudiantes que avanzan año tras año sin lograr las competencias en este proceso. La metodología implementada fue Investigación Acción, la cual se desarrolló en nueve fases, permitiendo responder a cada uno de los objetivos planteados. La recolección de datos se hizo a través de dos instrumentos de construcción propia y la prueba PRO-ESC. Los resultados se analizaron mediante la triangulación de datos, a partir de ésta, se realizó el análisis observando varias similitudes en la identificación de dificultades, donde se generó una secuencia didáctica como un producto investigativo denominado “Construir para Escribir” que está a la disposición de los maestros que la quieran conocer e implementar en sus aulas. |
|---|