El tejido Guane: importancia y propuesta de preservación desde la conjunción entre artesanía, educación y diseño
El presente artículo se centra en un proceso de investigación en torno a los tejidos y las herramientas utilizadas para su elaboración en la extinta cultura de los Guane, que se ubicó en el territorio del actual departamento de Santander. Para ello, se proponen dos momentos principales: uno en el qu...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano |
| Repositorio: | Expeditio: repositorio UTadeo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:expeditiorepositorio.utadeo.edu.co:20.500.12010/21552 |
| Acceso en línea: | https://doi.org/10.21789/24223158.1801 https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/ltd/issue/view/144 http://hdl.handle.net/20.500.12010/21552 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Artesanía Cultura Santandereana Técnicas Ancestrales Arte Artesanías textiles Arte precolombino Crafts Santander Culture Industrial Design |
| Sumario: | El presente artículo se centra en un proceso de investigación en torno a los tejidos y las herramientas utilizadas para su elaboración en la extinta cultura de los Guane, que se ubicó en el territorio del actual departamento de Santander. Para ello, se proponen dos momentos principales: uno en el que se realiza una revisión histórica y conceptual en torno a la cultura material para entender la importancia de sus tejidos; y otro que presenta los resultados parciales del desarrollo de una propuesta objetual (kit para elaboración de tejido) cuyo fin es la preservación de la tradición del tejido Guane. Esta propuesta es concebida desde una mirada en la que el diseño industrial, la artesanía (los saberes ancestrales) y la educación dialogan constructivamente a partir de pensar y concebir escenarios (metodologías, procesos y objetos) que permitan rescatar tradiciones y valores culturales propios. |
|---|