Consolidación de competencias digitales en docentes de la IED MIGUEL SAMPER AGUDELO a través de un entorno virtual de aprendizaje en modalidad e-learning.
Ante el cambio generado en la educación a causa de la emergencia sanitaria del Covid 19, en donde los procesos académicos presenciales se han encaminado a continuarse en casa con la guía y el acompañamiento pedagógico de sus docentes y la mediación de sus familias (Ministerio de Educación Nacional [...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Repositorio: | RIUD: repositorio U. Distrital |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29381 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11349/29381 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Competencias digitales Entorno Virtual de Aprendizaje e – learning Herramientas digitales Digital skills Virtual Learning Environment Digital tools |
| Sumario: | Ante el cambio generado en la educación a causa de la emergencia sanitaria del Covid 19, en donde los procesos académicos presenciales se han encaminado a continuarse en casa con la guía y el acompañamiento pedagógico de sus docentes y la mediación de sus familias (Ministerio de Educación Nacional [MEN], 2020), ha sido notorio en los docentes falencias en algunas competencias digitales, afectando su quehacer docente. En este contexto, el presente trabajo investigativo tenía como propósito formar 5 docentes del área de ciencias naturales en algunas competencias digitales, empleando para ello herramientas digitales como son Saberes, Genially y Cmaptools a través de un entorno virtual de aprendizaje en modalidad e learning. La metodología empleada para abordar este trabajo investigativo fue por medio del enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, a partir del método de Investigación – Acción. Para tal fin, como fase inicial se realizaron encuestas, entrevistas semi estructuradas, revisión de guías diseñadas para su triangulación, luego se diseñó y realizó la formación en competencias a través del EVA, al finalizar se hace la valoración de aprendizajes por medio de rubricas como técnicas de recolección de datos. Como resultado obtenido de la investigación, se evidenció un cambio positivo en los docentes, al fortalecer sus habilidades y competencias digitales en el manejo de las herramientas digitales. |
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