Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey

This article presents the findings of a study that investigates pre-service English teachers’ reflections on their teaching performance after watching their videotaped lessons in company with their university supervisor. This study, conducted during the spring semester practicum program in the 2007-...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Akcan, Sumru
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2010
País:Colombia
Institución:Universidad Nacional de Colombia
Repositorio:Repositorio UN
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unal.edu.co:unal/28044
Acceso en línea:https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/28044
http://bdigital.unal.edu.co/18092/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:TESOL
ESL
Non-native speaker pre-service English teachers
practicum
reflective teaching
videobased reflection sessions
id CO_0ad0ee59dd8f536a04b33fcc2d902a3e
oai_identifier_str oai:repositorio.unal.edu.co:unal/28044
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
spelling Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkeyAkcan, SumruTESOLESLNon-native speaker pre-service English teacherspracticumreflective teachingvideobased reflection sessionsThis article presents the findings of a study that investigates pre-service English teachers’ reflections on their teaching performance after watching their videotaped lessons in company with their university supervisor. This study, conducted during the spring semester practicum program in the 2007-2008 academic year, examines how the teacher candidates felt about their teaching while watching a video of a real lesson taught in a classroom. The findings of this study suggest that after the teacher candidates watched their own teaching with the supervisor, they made specific comments about teacher talk and about students’ participation and interest in the lesson. The findings also show that the use of video recording in the practicum program provided opportunities for reflection and helped teacher candidates evaluate their performance more critically. Key words: Non-native speaker pre-service English teachers, practicum, reflective teaching, videobased reflection sessions Este artículo presenta los hallazgos de un estudio que investiga las reflexiones de futuros profesores de inglés respecto a su desempeño docente después de haber visto con su asesor de práctica de la universidad las grabaciones de sus propias clases. Este estudio, realizado durante la práctica semestral de primavera en el periodo académico 2007-2008, examina cómo se sintieron los practicantes respecto a su forma de enseñar cuando veían un video de una clase dictada en un salón de clase real. Los hallazgos del estudio sugieren que después de que los practicantes o futuros docentes observaron en compañía de su supervisor su forma de enseñar, hicieron comentarios relacionados especialmente con la forma de hablar de los profesores y con la participación e interés de los estudiantes en la clase. Los hallazgos también muestran que la grabación en video en el programa de práctica docente generó oportunidades para reflexionar y ayudó a los practicantes a evaluar su desempeño de una forma más crítica. Palabras clave: profesores de inglés no nativos en formación, práctica docente, enseñanza reflexiva, sesiones de reflexión basadas en videosUniversidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas2019-06-26T10:16:34Z2019-06-26T10:16:34Z2010Artículo de revistainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Texthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTapplication/pdftext/htmlapplication/pdfhttps://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/28044http://bdigital.unal.edu.co/18092/spahttp://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/13832Universidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN PROFILE Issues in Teachers' Professional DevelopmentPROFILE Issues in Teachers' Professional DevelopmentAkcan, Sumru (2010) Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 12, núm. 1 (2010): PROFILE Journal Vol.12 No.1: Issues in Teachers’ Professional Development; 33-45 PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 12, núm. 1 (2010): PROFILE Journal Vo .Derechos reservados - Universidad Nacional de ColombiaAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio UNinstname:Universidad Nacional de Colombiainstacron:Universidad Nacional de Colombia2022-11-15T04:03:42Z
dc.title.none.fl_str_mv Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
title Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
spellingShingle Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
Akcan, Sumru
TESOL
ESL
Non-native speaker pre-service English teachers
practicum
reflective teaching
videobased reflection sessions
title_short Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
title_full Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
title_fullStr Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
title_full_unstemmed Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
title_sort Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey
dc.creator.none.fl_str_mv Akcan, Sumru
author Akcan, Sumru
author_facet Akcan, Sumru
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv TESOL
ESL
Non-native speaker pre-service English teachers
practicum
reflective teaching
videobased reflection sessions
topic TESOL
ESL
Non-native speaker pre-service English teachers
practicum
reflective teaching
videobased reflection sessions
description This article presents the findings of a study that investigates pre-service English teachers’ reflections on their teaching performance after watching their videotaped lessons in company with their university supervisor. This study, conducted during the spring semester practicum program in the 2007-2008 academic year, examines how the teacher candidates felt about their teaching while watching a video of a real lesson taught in a classroom. The findings of this study suggest that after the teacher candidates watched their own teaching with the supervisor, they made specific comments about teacher talk and about students’ participation and interest in the lesson. The findings also show that the use of video recording in the practicum program provided opportunities for reflection and helped teacher candidates evaluate their performance more critically. Key words: Non-native speaker pre-service English teachers, practicum, reflective teaching, videobased reflection sessions Este artículo presenta los hallazgos de un estudio que investiga las reflexiones de futuros profesores de inglés respecto a su desempeño docente después de haber visto con su asesor de práctica de la universidad las grabaciones de sus propias clases. Este estudio, realizado durante la práctica semestral de primavera en el periodo académico 2007-2008, examina cómo se sintieron los practicantes respecto a su forma de enseñar cuando veían un video de una clase dictada en un salón de clase real. Los hallazgos del estudio sugieren que después de que los practicantes o futuros docentes observaron en compañía de su supervisor su forma de enseñar, hicieron comentarios relacionados especialmente con la forma de hablar de los profesores y con la participación e interés de los estudiantes en la clase. Los hallazgos también muestran que la grabación en video en el programa de práctica docente generó oportunidades para reflexionar y ayudó a los practicantes a evaluar su desempeño de una forma más crítica. Palabras clave: profesores de inglés no nativos en formación, práctica docente, enseñanza reflexiva, sesiones de reflexión basadas en videos
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010
2019-06-26T10:16:34Z
2019-06-26T10:16:34Z
dc.type.none.fl_str_mv Artículo de revista
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
Text
http://purl.org/redcol/resource_type/ART
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/28044
http://bdigital.unal.edu.co/18092/
url https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/28044
http://bdigital.unal.edu.co/18092/
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/13832
Universidad Nacional de Colombia Revistas electrónicas UN PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
PROFILE Issues in Teachers' Professional Development
Akcan, Sumru (2010) Watching teacher candidates watch themselves: reflections on a practicum program in turkey. PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 12, núm. 1 (2010): PROFILE Journal Vol.12 No.1: Issues in Teachers’ Professional Development; 33-45 PROFILE Issues in Teachers' Professional Development; Vol. 12, núm. 1 (2010): PROFILE Journal Vo .
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Derechos reservados - Universidad Nacional de Colombia
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
text/html
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio UN
instname:Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
instname_str Universidad Nacional de Colombia
instacron_str Universidad Nacional de Colombia
institution Universidad Nacional de Colombia
reponame_str Repositorio UN
collection Repositorio UN
_version_ 1825051927676715008
score 15,223283