Utiliser le numérique pour former des citoyens usagers des langues malgré l'éloignement géographique
En allemand Mit der Verbreitung digitaler Technologien ergeben sich für Sprachlernende zahlreiche Gelegenheiten, die gelernten Sprachen authentisch zu nutzen, i.e. diese "in echt" außerhalb des Bildungskontexts zu verwenden, selbst wenn sie weit entfernt von Gebieten leben, in d...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Revista Letras Raras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.revistas.editora.ufcg.edu.br:article/845 |
| Acesso em linha: | https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/845 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | citoyenneté numérique ; didactique des langues ; numérique ; approche socio-interactionnelle ; tâches Citoyenneté Numérique Didactique Des Langues Numérique Approche Socio-interactionnelle Tâches |
| Resumo: | En allemand Mit der Verbreitung digitaler Technologien ergeben sich für Sprachlernende zahlreiche Gelegenheiten, die gelernten Sprachen authentisch zu nutzen, i.e. diese "in echt" außerhalb des Bildungskontexts zu verwenden, selbst wenn sie weit entfernt von Gebieten leben, in denen die Zielsprachen täglich verwendet werden. Die Forschung hat die vielseitigen Vorteile der informellen Teilnahme von Sprachenlernenden an partizipativen Websites hervorgehoben. Nach einem Überblick über einige dieser Vorteile befasst sich der Artikel mit den didaktischen Möglichkeiten, diese Art der Online-Beteiligung im Rahmen vom formellen Sprachenlernen zu nutzen. Insbesondere wird der Mehrwert von sozio-interaktionalen, im Leben verankerten Aufgaben (Real-World Tasks) hervorgehoben, die es den Lernenden ermöglichen, authentische Kommunikation auf partizipativen Websites zu erleben und als digital Citizens zu agieren. Diese Aufgaben bieten nämlich die Möglichkeit, gleichzeitig Sprachkompetenzen und digitale Bürgerschaft zu trainieren. Abschließend stellt der Artikel ein konkretes Beispiel vor, das zeigt, wie im Leben verankerte Aufgaben, Sprachbildung und Digital Citizenship Education miteinander verbinden können. |
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