O uso do videoclipe “Eminência Parda” como fonte histórica da cibercultura para debates sobre Racismo Estrutural na Escola.
Este artigo discute o uso do videoclipe "Eminência Parda", de Emicida, como ferramenta cibercultural no ensino de História, com foco no racismo estrutural e na construção da identidade nacional brasileira. Através da análise do videoclipe e de discussões em sala de aula, foi possível relac...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) |
| Repositorio: | Revista Kiri-Kerê - pesquisa em ensino |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufes.br:article/46344 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/46344 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Videoclipe; Ensino de História; Racismo Estrutural; cibercultura Music Video; Teaching History; Structural Racism; Cyberculture |
| Sumario: | Este artigo discute o uso do videoclipe "Eminência Parda", de Emicida, como ferramenta cibercultural no ensino de História, com foco no racismo estrutural e na construção da identidade nacional brasileira. Através da análise do videoclipe e de discussões em sala de aula, foi possível relacionar elementos da cultura pop com questões históricas e contemporâneas, promovendo uma compreensão crítica dos alunos sobre as desigualdades raciais no Brasil. A experiência também revela o potencial dos videoclipes como fontes históricas e agentes de transformação social no ambiente educacional. |
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