Alfabetização científica em espaços não - formais: um estudo com alunos indígenas
La investigación titulada: "Alfabetización Científica en Espacios No Formales: un estudio con estudiantes indígenas" tiene como objetivo mostrar cómo los estudiantes indígenas de una Escuela Indígena ubicada en el municipio de Alvarães - Am viven el proceso de Alfabetización Científica des...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado do Amazonas (UEA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ri.uea.edu.br:riuea/5225 |
| Acceso en línea: | https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5225 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetização científica Espaços não-formais Educação escolar Indígena Scientific Literacy Non-Formal Spaces School education Ensino aprendizagem |
| Sumario: | La investigación titulada: "Alfabetización Científica en Espacios No Formales: un estudio con estudiantes indígenas" tiene como objetivo mostrar cómo los estudiantes indígenas de una Escuela Indígena ubicada en el municipio de Alvarães - Am viven el proceso de Alfabetización Científica desde su propia comprensión de la ciencia en espacios no formales ubicados en su comunidad. Ante esto, tuvimos que utilizar una metodología para interpretar y describir los datos de 8 estudiantes mayoruna y un profesor indígena. A partir de ello, se recolectaron datos a través de la interacción con los sujetos involucrados en observación participante, ruedas de conversación, entrevistas, en las que se pudo identificar que los estudiantes indígenas tienen una forma única de pertenencia en los espacios no formales disponibles en sus comunidades. En las actividades realizadas durante el transcurso de la investigación, observamos que si bien los estudiantes indígenas no han tenido contacto con el conocimiento científico sistematizado, tienen una cosmovisión basada en una mirada peculiar a la ciencia que puede contribuir significativamente a la planificación de acciones que articulen la escuela indígena a estos espacios no formales. Vale la pena enfatizar la necesidad de que estas acciones estén dirigidas a la realidad de los estudiantes, teniendo en cuenta sus conocimientos previos basados en conocimientos tradicionales que contribuir a la adquisición y construcción de nuevos conocimientos científicos que ser construido según el diálogo entre los diversos conocimientos de la comunidad. Palabras clave: Alfabetización Científica, Espacios No Formales, Educación Escolar Indígena. |
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