Capacitação docente em Minas Gerais e São Paulo: uma análise comparativa
Este artigo tem por objetivo analisar as abordagens adotadas na capacitação de professores do ensino fundamental nos Estados de São Paulo e Minas Gerais, identificando os aspectos relevantes referentes à sua implementação. Foram analisados: a documentação disponível sobre os dois programas, as propo...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2004 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Fundação Carlos Chagas (FCC) |
| Repository: | Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ojs.publicacoes.fcc.org.br:article/492 |
| Online Access: | https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/492 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Professor Formação Contínua São Paulo Minas Gerais |
| Summary: | Este artigo tem por objetivo analisar as abordagens adotadas na capacitação de professores do ensino fundamental nos Estados de São Paulo e Minas Gerais, identificando os aspectos relevantes referentes à sua implementação. Foram analisados: a documentação disponível sobre os dois programas, as propostas técnicas e os relatórios das avaliações externas. As capacitações, que ocorreram no período 1996-1998, foram financiadas pelo Banco Mundial e compreenderam diferentes modalidades de ensino: presencial em São Paulo e mista (presencial e a distância) em Minas Gerais. As conclusões decorrentes da comparação dos dois casos apontaram para a necessidade de se observar um conjunto de fatores para que uma capacitação seja bem-sucedida, abrindo possibilidades para diferentes desenhos de capacitação. |
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