Environmental perception and activities in environmental education based on socio-ecological resilience
A concepção de ambiente para estudantes da educação básica e ensino médio foi obtida a partir da análise da percepção ambiental baseada em desenhos, enquanto as ações pró-ambientais mais importantes apontadas pelos estudantes foram capturadas por meio de um survey. Os dados de percepção ambiental e...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Lavras (UFLA) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFLA |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufla.br:1/32815 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.ufla.br/handle/1/32815 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Environmental perception Pro-environmental actions Educational methodology Socio-ecological system Resilience thinking Percepção ambiental Ações pró-ambientais Metodologia educacional Sistema sócio-ecológico Pensamento de resiliência |
| Sumario: | A concepção de ambiente para estudantes da educação básica e ensino médio foi obtida a partir da análise da percepção ambiental baseada em desenhos, enquanto as ações pró-ambientais mais importantes apontadas pelos estudantes foram capturadas por meio de um survey. Os dados de percepção ambiental e o nível das ações pró-ambientais foram correlacionados usando análise por componentes principais. A hipótese de que ações pró-ambientais significativas estão relacionadas com o nível de percepção ambiental foi confirmada. Portanto, atividades de ensino em educação ambiental baseada em resiliência sócio-ecológica são propostas para melhorar a percepção ambiental de estudantes e, consequentemente, conduzir a ações pró-ambientais efetivas. |
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