Integração como possibilidade de valorização do trabalho terceirizado nos Institutos Federais
O presente trabalho, resultado da pesquisa desenvolvida no curso de mestrado profissional em educação profissional e tecnológica, tem como tema investigar as possibilidades de integração dos trabalhadores terceirizados nos Institutos Federais de Educação, e de que maneira essas Instituições colocam...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) |
| Repositorio: | Repositório Institucional do IFRS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.ifrs.edu.br:123456789/233 |
| Acceso en línea: | https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/233 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação Profissional e Tecnológica Terceirização Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia |
| Sumario: | O presente trabalho, resultado da pesquisa desenvolvida no curso de mestrado profissional em educação profissional e tecnológica, tem como tema investigar as possibilidades de integração dos trabalhadores terceirizados nos Institutos Federais de Educação, e de que maneira essas Instituições colocam ou podem colocar em prática a premissa do trabalho como princípio educativo. A escolha do tema motivouse pela reflexão da centralidade do trabalho na vida do ser humano, atentando para as condições desses trabalhadores dentro da nossa Instituição. Essa pesquisa, que se inscreve na perspectiva de estudo de caso, teve como foco um grupo de terceirizados de um dos Campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Para a produção de dados realizamos entrevistas com os terceirizados para identificar o senso de pertencimento destes com o seu local de trabalho; o que conhecem da Instituição; e se percebem a valorização do seu trabalho. Realizamos um questionário com os diretores de administração dos Campi para verificar se há alguma ação de integração, e qual a percepção destes sobre o tema. Também, através de um questionário, verificamos com os servidores de um dos Campi qual a posição destes quanto à integração dos terceirizados com a Instituição. Para maior compreensão dos limites da Instituição na relação contratual da terceirização, produzimos um questionário para o procurador federal do IFRS. Como resultados da pesquisa, verificamos que os terceirizados possuem um sentimento de pertencimento com a Instituição, nutrem um sentimento de afeto e percebem a valorização do seu trabalho, mas conhecem a Instituição de maneira superficial e alguns a desconhecem. Os diretores de administração demonstraram interesse em promover a integração dos terceirizados, contudo, destacaram que devem ser observadas as obrigações contratuais, para que o serviço prestado não seja prejudicado. Os servidores acreditam ser importante promover uma maior integração desses trabalhadores com o Campus e com a comunidade acadêmica, e apresentam sugestões. Já o procurador federal também acredita na possibilidade de integração, desde que se tenha o cuidado para não haver pessoalidade e subordinação por parte dos servidores para com os terceirizados. A partir desses resultados, foi desenvolvido um produto educacional na forma de vídeo, com a proposta de contribuir na integração dos terceirizados com a Instituição. A elaboração do produto também contou com contribuições do público ao qual é destinatário, através da realização de um Círculo de Cultura. Através da avaliação do produto, realizada por terceirizados de um dos Campi do IFRS, verificamos que o vídeo é uma ferramenta que traz esclarecimentos, tira dúvidas e aproxima os terceirizados da Instituição, uma vez que eles conhecem mais sobre o local de trabalho. Com essa pesquisa pretende-se contribuir na perspectiva de construir um ambiente que valorize o trabalhador terceirizado, para que ele se sinta parte da Instituição, colocando em prática o trabalho como princípio educativo e valorizando o ser humano, através da educação integral. |
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