Medios y herramientas contra las fake news: contingencias de Google tras la Covid-19 y las posibilidades de la alfabetización mediática
Las fake news se han convertido en un problema de carácter social que afecta a las personas de todo el mundo. Cada día son más las informaciones falsas o de carácter distorsionador de la realidad que aparecen, sobre todo, en redes sociales. El presente estudio tiene como objetivo analizar las difere...
| Autores: | , , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Nove de Julho (UNINOVE) |
| Repositório: | Revista Dialogia (São Paulo. Online) |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.uninove.br:article/23172 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/23172 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | alfabetización mediática redes sociales fake news educomunicación |
| Resumo: | Las fake news se han convertido en un problema de carácter social que afecta a las personas de todo el mundo. Cada día son más las informaciones falsas o de carácter distorsionador de la realidad que aparecen, sobre todo, en redes sociales. El presente estudio tiene como objetivo analizar las diferentes herramientas disponibles por parte de Google contra las fake news, al mismo tiempo que presenta las características de la alfabetización mediática como instrumento para prevenir la filtración de esta clase de informaciones a la sociedad. Para ello, este estudio plantea una metodología cuantitativa. Los resultados y las conclusiones muestran la importancia de combinar ambos factores: los filtros de internet unido a la alfabetización mediática. |
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