Implementação da técnica de conversação como projeto de extensão universitária em uma escola de Belo Horizonte
A conversação é um instrumento clínico que possibilita a aplicação da psicanálise, cujo objetivo é destravar identificações, mostrando aos sujeitos do que estão tomados e o que os aprisiona. A adolescência representa a busca da identidade adulta, caracterizada como operação psíquica de reinserção do...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/61663 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/61663 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | conversação psicanálise adolescência escola identificação |
| Resumo: | A conversação é um instrumento clínico que possibilita a aplicação da psicanálise, cujo objetivo é destravar identificações, mostrando aos sujeitos do que estão tomados e o que os aprisiona. A adolescência representa a busca da identidade adulta, caracterizada como operação psíquica de reinserção do sujeito na relação com o outro. Destravar identificações entre um grupo de adolescentes de uma escola de Belo Horizonte, abordando os principais temas de interesse dos jovens. Trata-se de um estudo descritivo, baseado em relato de experiência de um projeto de conversação mediado por acadêmicos de medicina com alunos de uma escola em Belo Horizonte. Os graduandos receberam supervisão a cada encontro e foram preparados para uma abordagem direcionada. Os adolescentes propuseram temas como bullying, ansiedade, depressão, problemas familiares, adolescência e futuro. Identificações frequentes relacionavam-se à ansiedade, à falta de perspectiva quanto ao futuro e à nomeação do grupo como “problemáticos”. Houve forte relato ansioso sobre universidade e mercado de trabalho, ficando clara a representação da adolescência como busca da identidade adulta. Ao longo dos encontros, foi percebida a busca de uma identidade mais adaptativa, na qual pudessem se sentir melhores e mais capazes. No fim, foi relatada melhora no comportamento dos participantes, ficando perceptível a nova forma de identificação e a valorização do ambiente escolar. Os acadêmicos conseguiram ser intermediadores efetivos entre professores-alunos. O projeto deixa claro o quão necessária é a psicanálise nas escolas e a importância de melhor treinamento dos educadores para lidar com o atual desafiador contexto dos alunos. |
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