A aprendizagem da língua escrita por crianças surdas
Objetivo com este artigo discutir a aprendizagem da língua escrita por crianças surdas. Para tanto, em virtude da condição bilíngue e bimodal dessas crianças, primeiramente, trato das semelhanças e diferenças entre línguas faladas e línguas sinalizadas e, na sequência, de sua aquisição por essas cri...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) |
| Repositorio: | The ESPecialist (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/41707 |
| Acceso en línea: | https://revistas.pucsp.br/index.php/esp/article/view/41707 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizagem de língua escrita Aprendizes surdos Modalidade escrita Segunda língua |
| Sumario: | Objetivo com este artigo discutir a aprendizagem da língua escrita por crianças surdas. Para tanto, em virtude da condição bilíngue e bimodal dessas crianças, primeiramente, trato das semelhanças e diferenças entre línguas faladas e línguas sinalizadas e, na sequência, de sua aquisição por essas crianças. Com isso, pavimento a discussão acerca da aprendizagem da língua escrita e cito algumas propostas pedagógicas para seu ensino. |
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