"What if the university transforms itself": trans* experiences and epistemologies

This paper presents some of the results and reflections produced from the research Trans Escrevivências* as a power, developed at the Federal University of Sergipe (UFS) between August 2019 and July 2020. From reports and interviews with trans* students from UFS higher education,  we seek to discuss...

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Bibliographic Details
Authors: Rocha, Késia dos Anjos, Brito, Ariel Matos, Dias, Alfrancio Ferreira
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2022
Country:Brasil
Institution:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
Repository:Revista Educação (Santa Maria. Online)
Language:Portuguese
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/53288
Online Access:https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/53288
Access Level:Open access
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Epistemologias trans*
Trans* na universidade.
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spelling "What if the university transforms itself": trans* experiences and epistemologies“Vai que a universidade se Trans*Forma”: experiências e epistemologias trans* Escrevivências trans*Epistemologias trans*Trans* na universidade.Trans escrevivências*Trans* EpistemologiesTrans* in the universityThis paper presents some of the results and reflections produced from the research Trans Escrevivências* as a power, developed at the Federal University of Sergipe (UFS) between August 2019 and July 2020. From reports and interviews with trans* students from UFS higher education,  we seek to discuss an epistemology about being trans * at the university and how these existences contribute to re-signify the spatial and relational dynamics of that space. The knowledge that comes from the presence of trans * people at the university presents itself as powerful subversion strategies of the binary epistemology that composes it The research adopts a qualitative methodology, which seeks to observe these experiences without the intention of judging them, but taking the way of learning from the differences. We base our analyses on the precepts of gender studies, of transfemist and queer theories and we try to point out some of the potentialities of epistemological productions that emerge from the presence of these subjects, many times understood as subordinates in universities and in society. The occupation of universities by trans people offers us the opportunity to see a more powerful and, therefore, more democratic scenario.O artigo apresenta alguns dos resultados e reflexões produzidos a partir da pesquisa Escrevivências Trans* como potência, desenvolvida na Universidade Federal de Sergipe (UFS) entre agosto de 2019 e julho de 2020. A partir de relatos e entrevistas com estudantes trans* do ensino superior da UFS, procuramos discutir uma epistemologia sobre ser trans* na universidade e sobre como essas existências contribuem para ressignificar a dinâmica espacial e relacional daquele espaço. Os saberes que advém da presença de pessoas trans* na universidade se apresentam como potentes estratégias de subversão da epistemologia binária que a compõe. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, que busca observar essas experiências sem a intenção de julgá-las, mas tomando forma de aprendizado com as diferenças. Embasamos nossas análises nos preceitos dos estudos de gênero, das teorias transfemistas e queer e procuramos apontar algumas das potencialidades das produções epistemológicas que emergem da presença desses sujeitEs, muitas vezes entendidEs como subalternEs, nas universidades e na sociedade. A ocupação das universidades pelas pessoas trans* nos oferece a oportunidade de avistarmos um cenário mais potente e, portanto, mais democrático.Universidade Federal de Santa Maria2022-05-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion"Avaliados por pares"application/pdftext/htmlhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/5328810.5902/1984644453288Education; Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2; e29/ 1-27Educación; Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2; e29/ 1-27Educação; Educação, v. 47, 2022 – Jan./Dez. – Publicação contínua – Qualis – A2; e29/ 1-271984-6444reponame:Revista Educação (Santa Maria. Online)instname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMporhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/53288/47173https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/53288/47174Copyright (c) 2022 Educação (UFSM)info:eu-repo/semantics/openAccessRocha, Késia dos AnjosBrito, Ariel MatosDias, Alfrancio Ferreira2022-12-20T17:36:53Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/53288Revistahttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/indexPUBhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/oairevista.educacao@ufsm.br || clenio.berni@ufsm.br || revista.educacao@ufsm.br || sueli.salva@ufsm.br1984-64440101-9031opendoar:2022-12-20T17:36:53Revista Educação (Santa Maria. Online) - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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