Da corporeidade e do movimento próprio: diálogos com Merleau-Ponty e Buytendijk
Este ensaio filosófico discute a educação como uma experiência do corpo em movimento, por meio do diálogo entre Maurice Merleau-Ponty e Frederik Buytendijk. A educação é concebida como um processo contínuo e vivencial, expresso por meio do corpo e do movimento, fundamentado nos conceitos de “corpo p...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| Repositorio: | Pro-Posições (Online) |
| Idioma: | portugués inglés |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8681416 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8681416 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Buytendijk Own movement Merleau-Ponty Corporeity Phenomenology Movimento próprio Corporeidade Fenomenologia |
| Sumario: | Este ensaio filosófico discute a educação como uma experiência do corpo em movimento, por meio do diálogo entre Maurice Merleau-Ponty e Frederik Buytendijk. A educação é concebida como um processo contínuo e vivencial, expresso por meio do corpo e do movimento, fundamentado nos conceitos de “corpo próprio” e “movimento próprio”. O jogo é abordado como um espaço privilegiado em que o movimento se integra à imaginação e ao aprendizado, funcionando como uma forma de pensamento não verbal. Nesse sentido, o movimento ultrapassa a mera ação física, configurando-se como uma linguagem do corpo que revela nossa relação com o mundo. Essa perspectiva é crucial para a expressão da identidade, da criatividade e da sensibilidade no âmbito educacional e lúdico |
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