Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO

Neste artigo, apresentamos um estudo sobre o uso de nomenclaturas atribuídas às pessoas com deficiência no decorrer dos anos no contexto educacional brasileiro. Pretendemos discutir as concepções de profissionais envolvidos no ensino inclusivo ao adotarem determinados termos lexicais. Para tanto, bu...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Pinto, Jessica Hilário, Cândido, Gláucia Vieira
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2021
País:Brasil
Recursos:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Repositório:Cadernos de Gênero e Diversidade
Idioma:português
OAI Identifier:oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/38381
Acesso em linha:https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/38381
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Pessoas com Deficiência (PcD). Inclusão Escolar. Nomenclaturas para PcD.
id BR_bb93c25fcbbfd5aa5de9f8e6c27fa77b
oai_identifier_str oai:ojs.periodicos.ufba.br:article/38381
network_acronym_str BR
network_name_str Brasil
repository_id_str
spelling Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GOPessoas com Deficiência (PcD). Inclusão Escolar. Nomenclaturas para PcD.Neste artigo, apresentamos um estudo sobre o uso de nomenclaturas atribuídas às pessoas com deficiência no decorrer dos anos no contexto educacional brasileiro. Pretendemos discutir as concepções de profissionais envolvidos no ensino inclusivo ao adotarem determinados termos lexicais. Para tanto, buscamos aporte teórico em Mantoan (2003), Skliar (2003; 2006), Jannuzzi (2004), Sassaki (2005), Reis (2006; 2013), Vieira (2013), Santos e Reis (2016), dentre outros. Para realização do estudo, foi utilizada a metodologia investigativa qualitativa, fundamentada em Gil (2002) e Silveira e Córdova (2009). Os dados de pesquisa foram obtidos por meio de questionários e de entrevistas com professores da cidade de Damolândia, no Estado de Goiás. Os resultados deste estudo revelam que, no contexto pesquisado, apesar de os princípios de inclusão terem propiciado a criação de diversas leis e decretos, ainda é preciso refletir muito sobre o tema. Nesse sentido, evidencia-se também a necessidade de políticas públicas que visem a dar uma nova dinâmica aos discursos e práticas educacionais inclusivas vigentes.  Universidade Federal da Bahia2021-01-26info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/3838110.9771/cgd.v6i3.38381Cahiers de Genre et Diversité; Vol. 6 No. 3 (2020); 311-338Cadernos de Gênero e Diversidade; v. 6 n. 3 (2020); 311-3382525-6904reponame:Cadernos de Gênero e Diversidadeinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAporhttps://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/38381/24065Copyright (c) 2021 Cadernos de Gênero e Diversidadeinfo:eu-repo/semantics/openAccessPinto, Jessica HilárioCândido, Gláucia Vieira2021-01-26T16:08:21Zoai:ojs.periodicos.ufba.br:article/38381Revistahttps://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/indexPUBhttps://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/oaimiriamgrossi@gmail.com || antropologiaeducacao.ufsc@gmail.com || fernandes.felipebruno@gmail.com2525-69042525-6904opendoar:2021-01-26T16:08:21Cadernos de Gênero e Diversidade - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
dc.title.none.fl_str_mv Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
title Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
spellingShingle Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
Pinto, Jessica Hilário
Pessoas com Deficiência (PcD). Inclusão Escolar. Nomenclaturas para PcD.
title_short Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
title_full Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
title_fullStr Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
title_full_unstemmed Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
title_sort Inclusão escolar e nomenclaturas para pessoas com deficiência: algumas reflexões com professores de Damolândia/GO
dc.creator.none.fl_str_mv Pinto, Jessica Hilário
Cândido, Gláucia Vieira
author Pinto, Jessica Hilário
author_facet Pinto, Jessica Hilário
Cândido, Gláucia Vieira
author_role author
author2 Cândido, Gláucia Vieira
author2_role author
dc.subject.por.fl_str_mv Pessoas com Deficiência (PcD). Inclusão Escolar. Nomenclaturas para PcD.
topic Pessoas com Deficiência (PcD). Inclusão Escolar. Nomenclaturas para PcD.
description Neste artigo, apresentamos um estudo sobre o uso de nomenclaturas atribuídas às pessoas com deficiência no decorrer dos anos no contexto educacional brasileiro. Pretendemos discutir as concepções de profissionais envolvidos no ensino inclusivo ao adotarem determinados termos lexicais. Para tanto, buscamos aporte teórico em Mantoan (2003), Skliar (2003; 2006), Jannuzzi (2004), Sassaki (2005), Reis (2006; 2013), Vieira (2013), Santos e Reis (2016), dentre outros. Para realização do estudo, foi utilizada a metodologia investigativa qualitativa, fundamentada em Gil (2002) e Silveira e Córdova (2009). Os dados de pesquisa foram obtidos por meio de questionários e de entrevistas com professores da cidade de Damolândia, no Estado de Goiás. Os resultados deste estudo revelam que, no contexto pesquisado, apesar de os princípios de inclusão terem propiciado a criação de diversas leis e decretos, ainda é preciso refletir muito sobre o tema. Nesse sentido, evidencia-se também a necessidade de políticas públicas que visem a dar uma nova dinâmica aos discursos e práticas educacionais inclusivas vigentes.  
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-01-26
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/38381
10.9771/cgd.v6i3.38381
url https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/38381
identifier_str_mv 10.9771/cgd.v6i3.38381
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufba.br/index.php/cadgendiv/article/view/38381/24065
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2021 Cadernos de Gênero e Diversidade
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2021 Cadernos de Gênero e Diversidade
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
dc.source.none.fl_str_mv Cahiers de Genre et Diversité; Vol. 6 No. 3 (2020); 311-338
Cadernos de Gênero e Diversidade; v. 6 n. 3 (2020); 311-338
2525-6904
reponame:Cadernos de Gênero e Diversidade
instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
instname_str Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron_str UFBA
institution UFBA
reponame_str Cadernos de Gênero e Diversidade
collection Cadernos de Gênero e Diversidade
repository.name.fl_str_mv Cadernos de Gênero e Diversidade - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
repository.mail.fl_str_mv miriamgrossi@gmail.com || antropologiaeducacao.ufsc@gmail.com || fernandes.felipebruno@gmail.com
_version_ 1853665683844366336
score 15.301629

Registros relacionados