[pt] IMPACTO DO PROGRAMA BOLSA ESCOLA FEDERAL SOBRE O FLUXO E O APROVEITAMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS BOLSISTAS: ALGUMAS INFERÊNCIAS A PARTIR DE PESQUISA REALIZADA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE SÃO GONÇALO/RJ
[pt] Este estudo parte da hipótese de que alunos que recebem apoio da Bolsa Escola para freqüentar e permanecer na escola têm maiores oportunidades de aprendizagem e de envolvimento nas atividades escolares, o que poderia ter reflexos positivos em fatores de fluxo escolar, como a reprovação e o aban...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:MAXWELL.puc-rio.br:7877 |
| Acceso en línea: | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7877&idi=1 https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7877&idi=2 http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7877 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | [pt] EVASAO [pt] REPETENCIA [pt] APROVEITAMENTO ESCOLAR [pt] FREQUENCIA ESCOLAR [pt] PROGRAMA BOLSA ESCOLA FEDERAL [pt] ENSINO FUNDAMENTAL [en] EVASION [en] SCHOOL FAILURE [en] SCHOOL PERFORMANCE [en] SCHOOL ATTENDANCE [en] FEDERAL PROGRAM BOLSA ESCOLA [en] ELEMENTARY SCHOOL |
| Sumario: | [pt] Este estudo parte da hipótese de que alunos que recebem apoio da Bolsa Escola para freqüentar e permanecer na escola têm maiores oportunidades de aprendizagem e de envolvimento nas atividades escolares, o que poderia ter reflexos positivos em fatores de fluxo escolar, como a reprovação e o abandono, que interferem na aprendizagem e no aproveitamento escolar dos alunos. Com essa hipótese em mente, realizamos um survey em escolas municipais de São Gonçalo-RJ, com o objetivo de produzir dados e análises sobre aspectos do fluxo escolar e do aproveitamento dos beneficiários da Bolsa Escola em contraste com seus colegas Não-Bolsistas e com resultados nacionais obtidos a partir do SAEB 2003. |
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