Contra o status quo: o anarquismo epistemológico de Paul Feyerabend / Against the status quo: anarchism epistemological of Paul Feyerabend
Este artigo tem como objetivo refletir sobre algumas ideias de Paul Feyerabend sobre a ciência e o modo como esta estabelecida. Também, buscou-se proporcionar ao leitor, por meio de uma pesquisa bibliográfica, esclarecimentos em relação ao “Anarquismo Epistemológico”, mostrando que suas ideias não s...
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/23985 |
| Acesso em linha: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/23985 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | anarquismo epistemológico ciência status quo. |
| Resumo: | Este artigo tem como objetivo refletir sobre algumas ideias de Paul Feyerabend sobre a ciência e o modo como esta estabelecida. Também, buscou-se proporcionar ao leitor, por meio de uma pesquisa bibliográfica, esclarecimentos em relação ao “Anarquismo Epistemológico”, mostrando que suas ideias não são uma rebeldia pueril, mas, um amadurecimento do espírito científico. Para Feyerabend não havia a intenção de criar um método, como de fato não criou, pois, como é possível verificar em sua obra que há muitos meios de se chegar à verdade. Feyerabend foi influenciado por Popper e Wittgenstein, os quais foram influenciados por Schopenhauer. Sua ideia é o progresso científico através do amadurecimento intelectual dos Homens, assim, consequentemente se dará o progresso da Humanidade em todos os seus aspectos. As ideias de Foucault também convergem com as suas, pois, ambos são pensadores de vanguarda que buscam abalar o status quo e instigam os homens a quebrarem com os velhos paradigmas e a caminharem em direção da emancipação intelectual da sociedade. |
|---|