[pt] O PAPEL DA EDUCAÇÃO POLÍTICA NA CONSTRUÇÃO DE UM CONHECIMENTO GEOGRÁFICO PODEROSO NA ESCOLA
[pt] De acordo com o Tribunal Superior Eleitoral, de 2014 a 2018, o número de jovens eleitores com idade entre 16 e 17 anos decresceu mais de 14 por cento no Brasil. Esse aparente desinteresse dos jovens é preocupante, posto que o fortalecimento da democracia está diretamente ligado ao nível de form...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO) |
| Repositório: | Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:MAXWELL.puc-rio.br:55744 |
| Acesso em linha: | https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=55744&idi=1 https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=55744&idi=2 http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.55744 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | [pt] EDUCACAO POLITICA [pt] CONHECIMENTO PODEROSO [pt] CONCEITOS LIMINARES [pt] GEOGRAFIA ESCOLAR [en] POLITICAL EDUCATION [en] POWERFUL KNOWLEDGE [en] THRESHOLD CONCEPTS [en] EDUCATIONAL GEOGRAPHY |
| Resumo: | [pt] De acordo com o Tribunal Superior Eleitoral, de 2014 a 2018, o número de jovens eleitores com idade entre 16 e 17 anos decresceu mais de 14 por cento no Brasil. Esse aparente desinteresse dos jovens é preocupante, posto que o fortalecimento da democracia está diretamente ligado ao nível de formação política das pessoas. Este panorama desperta a seguinte questão: como a educação política nas aulas de geografia escolar contribui para o empoderamento dos estudantes através do aperfeiçoamento da cidadania? Diante disso, nesta dissertação objetiva-se analisar o potencial da educação política em tornar o conhecimento geográfico poderoso no Ensino Básico. Os procedimentos metodológicos basearam-se em estudos de cunho teórico acerca dos seguintes temas: práticas políticas brasileiras; letramento político; conceitos liminares; política nos currículos escolares; e o conhecimento poderoso relacionado à Geografia. Baseou-se também na aplicação de questionários a estudantes do Ensino Básico visando identificar o nível de conhecimento sobre política; o grau de importância dado à política como contributo para transformações espaciais; o grau de importância dado a possibilidade de estudarem política na escola; e o nível de conhecimento sobre as funções no Sistema Político Brasileiro. Alguns resultados mostram que: 96 por cento conhecem nada ou pouco sobre política; apenas 37 por cento consideram que a política contribui para transformações espaciais; 84 por cento acham muito importante ou importante estudar política na escola; e houve desconhecimento quase total sobre as funções de vereadores, deputados, prefeitos etc. Acreditamos que esta pesquisa possa fomentar discussões e ações pedagógicas para a promoção do conhecimento sobre política nas aulas de geografia escolar. |
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