A prática como componente curricular na formação de professores de Geografia
Nesta dissertação são propostas discussões sobre a relação entre teoria e prática em cursos de licenciatura, com ênfase na Prática como Componente Curricular (PCC), e suas implicações no processo formativo dos futuros professores de Geografia.
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Revista Docência do Ensino Superior (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:periodicos.ufmg.br:article/2542 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2542 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formação de professores Licenciatura em Geografia Prática como Componente Curricular |
| Sumario: | Nesta dissertação são propostas discussões sobre a relação entre teoria e prática em cursos de licenciatura, com ênfase na Prática como Componente Curricular (PCC), e suas implicações no processo formativo dos futuros professores de Geografia. |
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