The wikipedia as a pedagogical strategy for higher education: a systematic literature review
Wikipedia ha sido considerada un Recurso Educativo Abierto que comenzó a ser más estudiada recientemente por docentes investigadores de diversos países. Sin embargo, en la literatura se observa un impasse entre aquellos que aceptan su uso para fines pedagógicos y aquellos que no la consideran como u...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) |
| Repositório: | Roteiro (Joaçaba. Online) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/34955 |
| Acesso em linha: | https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/34955 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | wikipédia recurso tecnológico e educacional ciências da natureza wikipedia recurso tecnológico y educativo ciencias de la naturaleza technology and education resource nature sciences Wikipédia, recurso tecnológico e educacional, ciências da natureza |
| Resumo: | Wikipedia ha sido considerada un Recurso Educativo Abierto que comenzó a ser más estudiada recientemente por docentes investigadores de diversos países. Sin embargo, en la literatura se observa un impasse entre aquellos que aceptan su uso para fines pedagógicos y aquellos que no la consideran como un posible recurso tecnológico y educacional. Se objetivó realizar una revisión sistemática de la literatura en plataformas de búsqueda nacionales con el fin de comprender las relaciones entre las publicaciones con el objeto de estudio, Wikipedia, y sus finalidades pedagógicas para la enseñanza. Para la revisión sistemática de la literatura se optó por utilizar dos portales de búsqueda: Google Scholar y el Portal de Periódicos de CAPES/MEC, con un marco temporal de 2001 a 2023, resultando en un total de 26 artículos. En los últimos años, Wikipedia, aparentemente, ha dejado de ser utilizada solo como fuente de consulta informal y ha ganado credibilidad y notoriedad como una herramienta de enseñanza y aprendizaje en el área académica. Este cambio ha ocurrido de manera puntual en el área académica cuando se consideran experiencias en el idioma portugués. Se espera incentivar nuevas investigaciones sobre la temática y su uso como un recurso educativo abierto para la enseñanza de contenidos científicos. |
|---|