Prática docente: narrativas de professores/as da Comunidade Remanescente Quilombo Piratuba (Abaetetuba/PARÁ).
A presente pesquisa tem como objetivo analisar como as trajetórias de vida e a formação de professores da Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, na Comunidade de Piratuba, contribuempara as práticas docentes em sala de aula e para a construção da identidade profissional. Metodologicamen...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repository: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/42412 |
| Online Access: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/42412 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Comunidade Remanescente de Quilombo Piratuba - Abaetetuba - PA Piratuba - comunidade quilombola - Abaetetuba - PA Prática docente - professoras - comunidade quilombola Educação escolar quilombola Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR Formação continuada de professores Abaetetuba - PA - comunidade quilombola Piratuba Narrativas orais Formação docente - mulheres negras Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro - Piratuba - Abaetetuba - PA História oral Trajetórias de vida - professoras Professores quilombolas Memória Identidade História de vida - metodologia Mulheres negras Mulheres quilombolas Universidade Federal do Pará - Dissertação Remnant Community of Quilombo Piratuba - Abaetetuba - PA Piratuba - quilombola community - Abaetetuba - PA Teaching practice - teachers - quilombola community Quilombola school education National Plan for the Training of Basic Education Teachers - PARFOR Continuing training of teachers Abaetetuba - PA - quilombola community Piratuba Oral narratives Teacher training - black women Our Lady of Perpetual Help Municipal School - Piratuba - Abaetetuba - PA Oral history Life trajectories - teachers Quilombola teachers Memory Identity Life history - methodology Black women Quilombola women Federal University of Pará - Dissertation Educação. |
| Summary: | A presente pesquisa tem como objetivo analisar como as trajetórias de vida e a formação de professores da Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, na Comunidade de Piratuba, contribuempara as práticas docentes em sala de aula e para a construção da identidade profissional. Metodologicamente, elegemos a história oral, partindo de uma abordagem qualitativa. Teoricamente, a pesquisa está embasada nos seguintes aportes teóricos: Nunes (2001), Tardif (2002), Pollak, (1989), Lino (1996), Goldenberg (1997), Marconi e Lakatos (2011). Para Reis (2008), as histórias de vida, como as dos/as professores/as quilombolas, geralmente narram acerca do desenvolvimento de uma ação desencadeada por uma situação de conflito real ou imaginária. Realizamos a pesquisa de campo a partir das observações e as entrevistas para coleta de informações e posteriores análises. Assim, constatamos no que concernem essas reflexões, destacamos que os relatos das professoras quilombolas e o desejo de aprofundamento teórico nos motivam ainda mais a refletir questões pertinentes ao tema proposto neste estudo; compreendendo o quanto é importante a formação continuada como um processo contínuo, que precisa ser realizado e que faz parte da vida profissional do professor, a partir da qual ele qualifica o seu trabalho docente e, consequentemente, melhora a qualidade do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. |
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