Jogos e brincadeiras como ferramenta para ensino aprendizagem na educação infantil
Este trabalho relata a respeito dos Jogos e Brincadeiras como Ferramenta para Ensino Aprendizagem na Educação Infantil. Dessa maneira, é possível dizer que, a utilização de jogos e as brincadeiras, como estratégia de ensino pode contribuir para despertar o interesse dos alunos pelas atividades da es...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Faculdade Boas Novas |
| Repository: | Repositório da Faculdade Boas Novas (RI FBNOVAS) |
| Language: | Portuguese |
| OAI Identifier: | oai:ri.fbnovas.edu.br:fbn/224 |
| Online Access: | https://ri.fbnovas.edu.br/handle/fbn/224 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Aprendizagem Brincadeiras Jogos |
| Summary: | Este trabalho relata a respeito dos Jogos e Brincadeiras como Ferramenta para Ensino Aprendizagem na Educação Infantil. Dessa maneira, é possível dizer que, a utilização de jogos e as brincadeiras, como estratégia de ensino pode contribuir para despertar o interesse dos alunos pelas atividades da escola e melhorar o desempenho dos mesmos, facilitando a aprendizagem. Diante disso, este artigo tem como objetivo geral: compreender os jogos como um mecanismo pedagógico que beneficia o processo ensino-aprendizagem dos discentes. Especificamente, procurou-se esboçar a relevância dos jogos na aprendizagem infantil, propiciar a oportunidade de socialização que o lúdico coopera no processo de ensino-aprendizagem e apresentar reflexões sobre o papel do educador na prática pedagógica dos jogos com as crianças. No entanto, para realizar esse trabalho foi utilizado como metodologia levantamento de dados bibliográficos, trazendo consigo fundamentações teóricas que embasem o conceito do lúdico, seu contexto histórico, ludicidade x aprendizagem, bem como o papel do professor nesse contexto e as considerações finais. Portanto, é preciso entender que a ludicidade precisa estar cada vez mais presente dentro das escolas, em especial as de ensino infantil, para que seja utilizada como ferramenta de aprendizado, socialização, assimilação de regras de convivência. |
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