CONHECIMENTO, A PEDRA ANGULAR DO DESIGN DE TEL
Esse texto apresenta o argumento que conhecimento é a pedra angular do design de sistemas TEL. Numa primeira parte, apresentamos o que conhecimento significa na nossa abordagem, e introduzimos a noção de concepção. Depois, exploramos até onde a problemática da validação é central em nossa pesquisa....
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
| Repositorio: | Revista Tópicos Educacionais (Recife. Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:oai.periodicos.ufpe.br:article/22445 |
| Acceso en línea: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/topicoseducacionais/article/view/22445 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Epistemologia Inteligência artificial Transposição informática Modelização de conhecimentos Modelização do aluno Interação pessoa-sistema "technology enhanced learning" (TEL) |
| Sumario: | Esse texto apresenta o argumento que conhecimento é a pedra angular do design de sistemas TEL. Numa primeira parte, apresentamos o que conhecimento significa na nossa abordagem, e introduzimos a noção de concepção. Depois, exploramos até onde a problemática da validação é central em nossa pesquisa. Para concluir, introduzimos uma caracterização de concepção que pode ajudar a abordar o problema do desenvolvimento de sistema TEL num nível teórico. |
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