The use of digital platforms in the teaching of Mathematics at the Federal Institute of Piauí - Campus Cocal

The study aims to analyze the potentialities and limitations of the use of digital platforms in the process of teaching and mathematical learning by students of the 2nd year of high school integrated into the technical course in Administration of the Federal Institute of Piauí - Cocal Campus. Digita...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Costa, Maria Eduarda Alves da, Brito, Erika Vieira de, Oliveira, Andreza dos Santos, Nascimento, Rita de Cássia do, Nascimento, Francisco Jeovane do, Castro, Luzitelma Maria Barbosa de
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:Brasil
Recursos:Universidade Estadual do Ceará (UECE)
Repositorio:Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional
Idioma:portugués
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.uece.br:article/7105
Acesso em linha:https://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/7105
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Plataformas digitais.
Ensino de Matemática
Possibilidades
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Digital Platforms
Mathematics teaching
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spelling The use of digital platforms in the teaching of Mathematics at the Federal Institute of Piauí - Campus CocalA utilização das plataformas digitais no ensino da Matemática no Instituto Federal do Piauí – Campus CocalPlataformas digitais.Ensino de MatemáticaPossibilidadesDesafiosDigital PlatformsMathematics teachingPossibilitiesChallengesThe study aims to analyze the potentialities and limitations of the use of digital platforms in the process of teaching and mathematical learning by students of the 2nd year of high school integrated into the technical course in Administration of the Federal Institute of Piauí - Cocal Campus. Digital platforms are the instruments by which technologies are transmitted to individuals, whether for social interaction or as formative elements. The study has a quantitative character, represented by statistical methods and techniques, as well as a qualitative bias, through the analysis and interpretation of the data, based on guiding theoretical references. It is evident that digital platforms have enhanced a better understanding of the mathematical contents addressed, in addition to encouraging autonomy and diverse forms of study. As limiting factors, the question regarding the internet connection and the physical absence of a teacher in the explanation of the mathematical contents is exposed.O estudo objetiva analisar as potencialidades e limitações da utilização das plataformas digitais no processo de ensino e aprendizagem matemático por estudantes do 2º ano do ensino médio integrado ao curso técnico em Administração do Instituto Federal do Piauí - Campus Cocal. Conceitua-se como plataformas digitais os instrumentos pelos quais as tecnologias são transmitidas aos individuos, sejam estas para fins de interação social ou como elementos formativos. O estudo possui caráter quantitativo, representado por intermédio de métodos e técnicas estatísticas, bem como um viés qualitativo, mediante a análise e interpretação dos dados, embasado em referenciais teóricos norteadores. Evidencia-se que as plataformas digitais fortaleceram uma melhor compreensão dos conteúdos matemáticos abordados, além de incentivarem a autonomia e formas diversificadas de estudo. Como fatores limitadores expõe-se a questão atinente a conexão à internet e a ausência física de um professor na explicação dos assuntos matemáticos.EdUECE2021-10-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/710510.51281/impa.e021027Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional; v. 2 n. 3 (2021): Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional; e0210272675-7427reponame:Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacionalinstname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporhttps://revistas.uece.br/index.php/impa/article/view/7105/6009Copyright (c) 2021 Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessCosta, Maria Eduarda Alves daBrito, Erika Vieira deOliveira, Andreza dos SantosNascimento, Rita de Cássia doNascimento, Francisco Jeovane doCastro, Luzitelma Maria Barbosa de 2021-10-05T20:09:44Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/7105Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/impa/indexPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/impa/oaiimpa@uece.br2675-74272675-7427opendoar:2021-10-05T20:09:44Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
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