Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective

This article discusses interdisciplinarity in the teaching of Statistics through a Project-Based Learning. We´re sharing the discussion aroused by the publishing of the Common National Curriculum Base in 2018, that suggests learning projects, whose level of complexity and broadness increases gradual...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Pereira, Fernanda Angelo, Gautério, Tiago da Silva, Giordano, Cassio Cristiano
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:Brasil
Recursos:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Repositorio:Revista Baiana de Educação Matemática
Idioma:inglés
OAI Identifier:oai:revistas.uneb.br:article/15435
Acesso em linha:https://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/15435
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Letramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Interdisciplinaridade. BNCC.
Statistical Literacy
Learning Projects
Interdisciplinarity
BNCC
Alfabetización Estadística. Proyectos de Aprendizaje. Interdisciplinariedad. BNCC.
id BR_70f4646889d5ddca032bfe121e6fe889
oai_identifier_str oai:revistas.uneb.br:article/15435
network_acronym_str BR
network_name_str Brasil
repository_id_str
spelling Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspectiveElección de temas en un Aprendizaje Basado en Proyectos: una perspectiva interdisciplinariaLetramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Interdisciplinaridade. BNCC.Statistical LiteracyLearning ProjectsInterdisciplinarityBNCCAlfabetización Estadística. Proyectos de Aprendizaje. Interdisciplinariedad. BNCC.This article discusses interdisciplinarity in the teaching of Statistics through a Project-Based Learning. We´re sharing the discussion aroused by the publishing of the Common National Curriculum Base in 2018, that suggests learning projects, whose level of complexity and broadness increases gradually throughout the entire basic education (from six to seventeen years old). Our goal is to highlight the initial moment, which is paramount to the success of this approach:  the selection of the theme to be investigated. Initially, it is a qualitative research study that analyses official documents, recent studies in the area, as well as recordings of the sessions in which teachers and students discuss the theme to be chosen. In the end, a few considerations that may contribute to promoting Statistics Literacy are presented.Este artículo discute la interdisciplinariedad en la enseñanza de la Estadística a través del Aprendizaje Basado en Proyectos. Compartimos la discusión suscitada por la publicación de la Base Común Curricular Nacional, en 2018, que sugiere proyectos de aprendizaje cuyo grado de complejidad y amplitud aumenta paulatinamente a lo largo de la Educación Básica (de los seis a los diecisiete años). Nuestro objetivo es resaltar el momento inicial, esencial para el éxito de este enfoque: la selección del tema a investigar. Inicialmente, se trata de una investigación cualitativa, que analiza documentos oficiales, estudios recientes en el área, así como grabaciones de sesiones en las que profesores y alumnos discuten el tema a elegir. Al final, se presentan algunas consideraciones que pueden contribuir a la promoción de la alfabetización estadística.Universidade do Estado da Bahia2022-11-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/1543510.47207/rbem.v3i01.15435Revista Baiana de Educação Matemática; Vol. 3 No. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202213Revista Baiana de Educação Matemática; Vol. 3 Núm. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202213Revista Baiana de Educação Matemática; v. 3 n. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e2022132675-524610.47207/rbem.v3i01reponame:Revista Baiana de Educação Matemáticainstname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)instacron:UNEBenghttps://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/15435/10511Copyright (c) 2022 Fernanda Angelo Pereira, Tiago da Silva Gautério, Cassio Cristiano Giordanoinfo:eu-repo/semantics/openAccessPereira, Fernanda Angelo Gautério, Tiago da SilvaGiordano, Cassio Cristiano2025-01-24T11:32:34Zoai:revistas.uneb.br:article/15435Revistahttps://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/indexPUBhttps://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/oairevistabaianadeeducmat@gmail.com | ajnunes@uneb.br2675-52462675-5246opendoar:2025-01-24T11:32:34Revista Baiana de Educação Matemática - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)false
dc.title.none.fl_str_mv Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
Elección de temas en un Aprendizaje Basado en Proyectos: una perspectiva interdisciplinaria
title Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
spellingShingle Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
Pereira, Fernanda Angelo
Letramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Interdisciplinaridade. BNCC.
Statistical Literacy
Learning Projects
Interdisciplinarity
BNCC
Alfabetización Estadística. Proyectos de Aprendizaje. Interdisciplinariedad. BNCC.
title_short Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
title_full Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
title_fullStr Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
title_full_unstemmed Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
title_sort Theme choice in a Project-Based Learning: an interdisciplinary perspective
dc.creator.none.fl_str_mv Pereira, Fernanda Angelo
Gautério, Tiago da Silva
Giordano, Cassio Cristiano
author Pereira, Fernanda Angelo
author_facet Pereira, Fernanda Angelo
Gautério, Tiago da Silva
Giordano, Cassio Cristiano
author_role author
author2 Gautério, Tiago da Silva
Giordano, Cassio Cristiano
author2_role author
author
dc.subject.por.fl_str_mv Letramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Interdisciplinaridade. BNCC.
Statistical Literacy
Learning Projects
Interdisciplinarity
BNCC
Alfabetización Estadística. Proyectos de Aprendizaje. Interdisciplinariedad. BNCC.
topic Letramento Estatístico. Projetos de Aprendizagem. Interdisciplinaridade. BNCC.
Statistical Literacy
Learning Projects
Interdisciplinarity
BNCC
Alfabetización Estadística. Proyectos de Aprendizaje. Interdisciplinariedad. BNCC.
description This article discusses interdisciplinarity in the teaching of Statistics through a Project-Based Learning. We´re sharing the discussion aroused by the publishing of the Common National Curriculum Base in 2018, that suggests learning projects, whose level of complexity and broadness increases gradually throughout the entire basic education (from six to seventeen years old). Our goal is to highlight the initial moment, which is paramount to the success of this approach:  the selection of the theme to be investigated. Initially, it is a qualitative research study that analyses official documents, recent studies in the area, as well as recordings of the sessions in which teachers and students discuss the theme to be chosen. In the end, a few considerations that may contribute to promoting Statistics Literacy are presented.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-11-29
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/15435
10.47207/rbem.v3i01.15435
url https://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/15435
identifier_str_mv 10.47207/rbem.v3i01.15435
dc.language.iso.fl_str_mv eng
language eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.uneb.br/baeducmatematica/article/view/15435/10511
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Fernanda Angelo Pereira, Tiago da Silva Gautério, Cassio Cristiano Giordano
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Fernanda Angelo Pereira, Tiago da Silva Gautério, Cassio Cristiano Giordano
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado da Bahia
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado da Bahia
dc.source.none.fl_str_mv Revista Baiana de Educação Matemática; Vol. 3 No. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202213
Revista Baiana de Educação Matemática; Vol. 3 Núm. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202213
Revista Baiana de Educação Matemática; v. 3 n. 01 (2022): Revista Baiana de Educação Matemática (rolling pass); e202213
2675-5246
10.47207/rbem.v3i01
reponame:Revista Baiana de Educação Matemática
instname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
instname_str Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron_str UNEB
institution UNEB
reponame_str Revista Baiana de Educação Matemática
collection Revista Baiana de Educação Matemática
repository.name.fl_str_mv Revista Baiana de Educação Matemática - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
repository.mail.fl_str_mv revistabaianadeeducmat@gmail.com | ajnunes@uneb.br
_version_ 1853666068183121920
score 15,228081

Registos relacionados