A gestão compartilhada nos colégios cívico-militares do Distrito Federal
O objeto deste estudo é “A Gestão Compartilhada nos Colégios Cívico-Militares do Distrito Federal”. Esta investigação insere-se na Linha de Pesquisa: “Política, Gestão e Avaliação da Educação”. O problema de pesquisa é: Quais os principais desafios e possibilidades no cumprimento das metas estabelec...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Católica de Brasília (UCB) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:bdtd.ucb.br:tede/2924 |
| Acceso en línea: | https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2924 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Disciplina Hierarquia Meritocracia Gestão compartilhada Colégios cívico-militares Shared management Civic-military school Meritocracy Hierarchy Discipline CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Sumario: | O objeto deste estudo é “A Gestão Compartilhada nos Colégios Cívico-Militares do Distrito Federal”. Esta investigação insere-se na Linha de Pesquisa: “Política, Gestão e Avaliação da Educação”. O problema de pesquisa é: Quais os principais desafios e possibilidades no cumprimento das metas estabelecidas na Portaria de Implementação da Gestão Compartilhada nos Colégios Cívico-Militares do DF? O período delimitado para estudo foi entre 2019 e 2021 (a Gestão Compartilhada no DF iniciou-se em 2019). O objetivo geral da pesquisa é Analisar os principais desafios e possibilidades no cumprimento das metas estabelecidas na Portaria de Implementação da Gestão Compartilhada nos Colégios Cívico-Militares do Distrito Federal. Os objetivos específicos são: Contextualizar os tipos de Gestão utilizados nas Escolas de Educação Básica; Examinar os documentos normativos dos CCMDF e sua consonância com a legislação da Educação Básica; e Identificar os principais desafios e possibilidades da gestão compartilhada nos CCMDF. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com caracterização exploratória e descritiva. Os procedimentos metodológicos foram realizados por meio de pesquisa bibliográfica, documental e empírica. Na pesquisa bibliográfica há a contextualização dos tipos de gestão utilizados nas Escolas de Educação Básica - focando na essência dos CCM: gestão compartilhada, disciplina/hierarquia e meritocracia. Buscou-se ainda as principais obras relacionadas que já foram produzidas até o momento, disponibilizadas nas plataformas Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertação (BDTD), Scielo e Google Acadêmico. A pesquisa documental permitiu o exame dos documentos normativos dos Colégios Cívico-Militares do Distrito Federal e sua consonância com a Legislação da Educação Básica: A Constituição Federal de 1998 (CF), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9394 de 1996, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de 1990 , as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de 2013 e 2015 e a Base Nacional Curricular (BNCC) de 2017. A pesquisa empírica teve como instrumento de geração de dados um questionário online, via Google Forms. Os sujeitos participantes foram os alunos, professores, gestores e pais/responsáveis. O lócus da pesquisa foi um dos Colégios integrantes do Projeto Escolas de Gestão Compartilhada do Distrito Federal. Os dados foram analisados à luz dos fundamentos de diversos autores, como Lima (2018), Sarkis (2019), Thums (2020), Silva (2007), dentre outros. Conclui-se, numa análise final, que há ainda desafios a serem superados pela Gestão Compartilhada, como a resistência da maioria dos alunos quanto às regras estabelecidas. Contudo, alguns dos principais objetivos da Portaria Conjunta dos Colégios Cívico-Militares estão sendo alcançados, como a redução da violência dentro do Colégio pesquisado, o aumento da disciplina, a diminuição da criminalidade no Colégio e a maior consciência dos valores cívicos, proporcionando o exercício da cidadania. |
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