Reverberações do PNAIC na formação docente da alfabetizadora
O trabalho apresenta reflexões sobre a formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e ancora-se em três questões: quais são os impactos de uma formação que abrange o território nacional, com suas peculiaridades? Como essa formação se materializa na realidade de cada escola?...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) |
| Repositório: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (Online) |
| Idioma: | português |
| OAI Identifier: | oai:seer.ufrgs.br:article/102998 |
| Acesso em linha: | https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/102998 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | PNAIC Formação docente Alfabetização |
| Resumo: | O trabalho apresenta reflexões sobre a formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e ancora-se em três questões: quais são os impactos de uma formação que abrange o território nacional, com suas peculiaridades? Como essa formação se materializa na realidade de cada escola? Qual é a concepção de alfabetização defendida nesse processo complexo e difuso? Não se tenciona ter respostas fechadas para tais questões, entretanto elas nos auxiliam a pensar sobre a defesa do direito à formação continuada, que se constitui como tempo/espaço de tomada de consciência sobre o fazer pedagógico e sobre a compreensão do papel da escola como potencializadora da formação humana integral. |
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