Discrete motor skill acquisition: effect of number of visual demonstrations
Este experimento investigou os efeitos do número de demonstrações na aquisição de uma habilidade motora discreta. Setenta e quatro universitários, de ambos os sexos, participaram desse estudo. Os participantes observaram um modelo duas ou dez vezes. Na fase de aquisição, os participantes foram requi...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UFMG |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ufmg.br:1843/40338 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v30i1.3004 http://hdl.handle.net/1843/40338 http://orcid.org/0000-0002-0018-0537 http://orcid.org/0000-0002-9785-8323 http://orcid.org/0000-0002-1657-9059 http://orcid.org/0000-0001-8084-0998 http://orcid.org/0000-0003-0317-1940 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Motor learning Modeling Dart throwing Motor skill Aprendizagem motora Dardos (Jogo) Capacidade motora |
| Resumo: | Este experimento investigou os efeitos do número de demonstrações na aquisição de uma habilidade motora discreta. Setenta e quatro universitários, de ambos os sexos, participaram desse estudo. Os participantes observaram um modelo duas ou dez vezes. Na fase de aquisição, os participantes foram requisitados a lançar um dardo por meio de um movimento antero-posterior em um alvo circular até atingir um desempenho critério. Não foram identificadas diferenças na aprendizagem entre os grupos na análise do escore. Contudo, dez demonstrações estimularam melhor do que duas demonstrações no que diz respeito ao desempenho do padrão correto e ao número de sujeitos que atingiram o desempenho critério. Os resultados indicam um efeito similar de ambos os números de demonstrações no desempenho e aprendizagem do arremesso de dardo de salão e que ambas as condições estimularam a capacidade dos aprendizes de detectarem informações relevantes para desempenhar a tarefa. |
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