| Resumo: | Neste trabalho, investiga-se o tratamento dado ao gênero artigo de opinião na coleção Português: contexto, interlocução e sentido, publicada pela Editora Moderna no ano de 2013. O objeto de reflexão aponta a sua relevância por ser o artigo de opinião um gênero que, ao ser tratado, pode favorecer o desenvolvimento da competência comunicativa no aluno para a tomada de decisões de interesse coletivo; e por ter a coleção recebido destaque na avaliação do PNLD/2015 como a única que tem a perspectiva discursiva de abordagem dos diversos eixos do ensino de língua portuguesa, além da atualização dos princípios teóricos que embasam o seu trabalho. Trata-se de uma pesquisa documental de base qualitativa e interpretativa. Para análise do material coletado, foram utilizadas as técnicas de análise de conteúdo definidas por Bardin (2009). A fundamentação teórica dialoga com os pressupostos teóricos do Interacionismo Sociodiscursivo de Bronckart (2006, 1999) e Schneuwly e Dolz (2004), a conceituação de artigo de opinião de Gonçalves e Higa (2012) e as colocações sobre o ensino de Língua Portuguesa feitas por Antunes (2009, 2003). Os resultados evidenciam que algumas seções do capítulo ainda apresentam linguagem distante do aluno, além de não resgatar o conhecimento construído em seções anteriores do capítulo. Além disso, textos-base utilizados no capítulo poderiam ter sido apresentados na íntegra, e a proposta de produção textual, ter sido detalhada de forma precisa.
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