Estudantes universitários e interrelações com a Teoria das Necessidades de Maslow : significações entre o campo pessoal, acadêmico e profissional
O ingresso na vida acadêmica origina, por si só, novas perspectivas e desafios aos alunos que buscam sua formação universitária. Essa etapa universitária traz consigo significações desde o ingresso na universidade, sendo que estas refletem no desempenho dos alunos ao longo dos semestres. Cada vez ma...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:tede2.pucrs.br:tede/10704 |
| Acesso em linha: | https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10704 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Abraham Maslow Hierarquia das Necessidades Universitários Pirâmide Hierárquica Hierarchy of Needs College Students Hierarchical Pyramid CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Resumo: | O ingresso na vida acadêmica origina, por si só, novas perspectivas e desafios aos alunos que buscam sua formação universitária. Essa etapa universitária traz consigo significações desde o ingresso na universidade, sendo que estas refletem no desempenho dos alunos ao longo dos semestres. Cada vez mais ocorrem demandas de apoio aos estudantes universitários em função das fragilidades e desafios que podem ser decisivos para o sucesso ou o fracasso do aluno. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é investigar como a teoria da hierarquia das necessidades de Maslow se interrelaciona com as dificuldades e desafios do aluno universitário durante a trajetória acadêmica, amparados por seus enfrentamentos e significações que permeiam o seu campo pessoal, acadêmico e profissional. Para investigar os alunos, foi disponibilizado um questionário online, através da plataforma Qualtrics, o qual englobava questões sociodemográficas e as distintas necessidades dos universitários: fisiológicas, segurança, sociais, estima, autorrealização, estéticas e cognitivas. Um total de 140 alunos responderam ao questionário, mas o número variou entre as questões, pois não era obrigatório responder todas as questões para seguir adiante. Sobre as necessidades fisiológicas, os estudantes entendem que a alimentação e a falta de descanso prejudicam o rendimento acadêmico. Ao analisar os resultados, percebe-se que os estudantes têm a sensação de segurança quando estão dentro do campus, mas nem sempre durante o caminho de suas casas. Nas necessidades sociais, o apoio familiar representa um importante fator em suas vidas acadêmicas e na estima, os estudantes se sentem orgulhosos quanto as suas conquistas durante os seus cursos e buscam aperfeiçoamento com palestras, seminários e atividades extracurriculares, o que atua diretamente em suas necessidades cognitivas. Os estudantes também consideram o campus um local atrativo e se sentem autorrealizados no momento da formatura. A discussão dos resultados demonstrou que existe uma necessidade de olhar em prol de acolhimento e acompanhamento àqueles estudantes que em algum ponto de seu percurso acadêmico passam por certas dificuldades e que as universidades devem estar preparadas para orientar estes estudantes em função de suas demandas. |
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