Artes e espaços não formais de ensino e aprendizagem: novas abordagens metodológicas para o ensino de ciências / Arts and non-formal spaces of teaching and learning: new methodological approaches to science teaching
Este trabalho baseou-se num processo de participação e construção coletiva a partir de dois minicursos de extensão elaborados e ministrados pelo Prof. Dr. Valter Machado da Fonseca e pela profa. Ms. Carmen Lucia Ferreira da Silva. Destes encontros culminou não só na elaboração deste trabalho, mas...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/33608 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/33608 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Espaços não Formais de Educação Museus e Centros de Ciências Ensino de Ciências Práticas e Metodologias de Ensino. |
| Sumario: | Este trabalho baseou-se num processo de participação e construção coletiva a partir de dois minicursos de extensão elaborados e ministrados pelo Prof. Dr. Valter Machado da Fonseca e pela profa. Ms. Carmen Lucia Ferreira da Silva. Destes encontros culminou não só na elaboração deste trabalho, mas de um grupo de pesquisa intitulado Núcleo de Pesquisas Educação e Artes em Diferentes Espaços (NUPEADE), ligado ao departamento de Educação da UFV. A presente proposta deu-se a partir do desenvolvimento de atividades teóricas e práticas configurando numa “práxis” pedagógica de cunho artística marcada pela proposição pedagógica elaborada com base na técnica de animação “Stop Motion” (quadro a quadro) com a modelagem e animação baseadas em temáticas referentes ao conhecimento científico apreendido em centros de ciências e museus da UFV. Esta proposta priorizou ambientes não formais de ensino como locais privilegiados de significação e práxis pedagógica. Centros de ciências e museus são, por excelência, ambientes privilegiados de (re) construção e significação de saberes, já que se trata de verdadeiros laboratórios “vivos”, onde o educando é envolvido numa esfera de diversos saberes e novas proposições em seu caráter epistemológico. Além disso, buscou-se aliar o conhecimento científico produzido no âmbito da UFV ao longo de toda trajetória acadêmica dos participantes envolvidos neste projeto problematizando tais saberes em espaços não formais de aprendizagem. A EMEF Pedro Gomide Filho, em Viçosa (MG), através do seu corpo docente e discente, foi parceira e participante ativa no referido projeto. Destacamos como objetivos deste trabalho a construção de novas metodologias educativas a partir do alinhamento dos conteúdos formais às práticas educativas propostas (oficinas). Enfatizamos ainda a objetivação deste trabalho a partir das artes como forma de potencialização do conhecimento científico no tocante à propiciar o aporte cognitivo de quem participa de tal dinâmica educativa. Nesse sentido, o aporte artístico utilizado foi elaborado com material de modelagem cuidadosamente preparado para o desenvolvimento de uma animação que, por sua vez, resultou numa proposição metodológica para a práxis educativa. |
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