A orientação educacional frente à função social da escola no contexto das políticas educacionais do “Novo Milênio” / The educational orientation against the social function of the school in the context of the educational policies of the “New Millennium”
Esse trabalho buscou compreender o papel do orientador educacional, suas possibilidades e limites frente à função social da escola no contexto político educacional contemporâneo, identificando suas implicações para o trabalho pedagógico. Para a discussão de tal temática, buscamos compreender: a funç...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Instituto Superior de Educação Vera Cruz (VeraCruz) |
| Repositorio: | Revista Veras |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.ojs.brazilianjournals.com.br:article/44327 |
| Acceso en línea: | https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/44327 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Orientador Educacional função da escola políticas educacionais contemporâneas. |
| Sumario: | Esse trabalho buscou compreender o papel do orientador educacional, suas possibilidades e limites frente à função social da escola no contexto político educacional contemporâneo, identificando suas implicações para o trabalho pedagógico. Para a discussão de tal temática, buscamos compreender: a função social da escola no “novo milênio”, abordando a relação entre a educação e a estrutura econômica social capitalista; os aspectos histórico-legais, no âmbito federal, da orientação educacional no Brasil; o papel do orientador educacional no âmbito pedagógico, fazendo um aporte em autores que discutem acerca do papel desse profissional frente à formação dos alunos. Numa abordagem qualitativa, lançamos mão da pesquisa bibliográfica e documental. As considerações finais apontaram que a fragilidade dos respaldos legais sobre a orientação educacional na educação brasileira pode estar atrelada à função social da escola no contexto contemporâneo, a saber, uma escola para a conformação social que tem como base a avaliação do desempenho. Apesar disso, afirmamos a importância do orientador educacional no processo pedagógico. |
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