Inclusion in higher education: democratization of access and the use of digital media in defending quotas for trans people

Introduction/Objective: this article primarily aims to analyze if digital media can assist in building a sense of community to advocate for public policies related to the inclusion of trans people in higher education, with a focus on the affirmative action law. Methodology: to this end, we conducted...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ojeda, Caroline Martins, Lopes, Rosemara Perpétua
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Repositorio:Revista Internacional de Educação Superior
Idioma:portugués
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8677648
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8677648
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Inclusión en la educación superior: democratización del acceso y uso de medios digitales en la defensa de cuotas para personas trans
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description Introduction/Objective: this article primarily aims to analyze if digital media can assist in building a sense of community to advocate for public policies related to the inclusion of trans people in higher education, with a focus on the affirmative action law. Methodology: to this end, we conducted a documentary research on Instagram, using the content analysis method, prioritizing posts from associations and online collectives that advocate for affirmative action policies for trans people. Results: the qualitative analysis points to a growing mobilization through the use of digital media to raise awareness about affirmative action for trans people and to confront conservative neoliberal trends, promoting the democratization of access to higher education in Brazil. Conclusion: the findings suggest that digital media play an important role in the process of civil society’s articulation and mobilization within the context of neoliberal trends in the Brazilian educational sector.
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Methodology: to this end, we conducted a documentary research on Instagram, using the content analysis method, prioritizing posts from associations and online collectives that advocate for affirmative action policies for trans people. Results: the qualitative analysis points to a growing mobilization through the use of digital media to raise awareness about affirmative action for trans people and to confront conservative neoliberal trends, promoting the democratization of access to higher education in Brazil. Conclusion: the findings suggest that digital media play an important role in the process of civil society’s articulation and mobilization within the context of neoliberal trends in the Brazilian educational sector.Introducción/Objetivos: este artículo tiene como objetivo principal analizar si los medios digitales pueden ayudar a construir un sentido de comunidad, a favor de exigir políticas públicas relacionadas con la inclusión de personas trans en la educación superior, con énfasis en la Ley de Cuotas. Metodología: con este fin, realizamos una investigación documental en Instagram, utilizando el método de análisis de contenido, priorizando publicaciones de asociaciones y colectivos on-line que reclaman políticas de cuotas para personas trans. Resultados: el análisis cualitativo apunta a una creciente movilización utilizando los medios digitales para promover la conciencia sobre las cuotas para las personas trans y enfrentar las tendencias conservadoras neoliberales, promoviendo la democratización del acceso a la educación superior en Brasil. Conclusión: los resultados obtenidos sugieren que los medios digitales juegan un papel importante en el proceso de articulación y movilización de la sociedad civil, en un contexto de tendencias neoliberales en el escenario educativo brasileño.Introdução/Objetivo: este artigo tem como objetivo principal analisar se as mídias digitais podem auxiliar na construção do senso de comunidade em prol da reivindicação de políticas públicas relacionadas à inclusão de pessoas trans no ensino superior, com destaque à Lei de Cotas. Metodologia: para tanto, realizamos uma pesquisa documental no Instagram, utilizando o método de análise de conteúdo, priorizando publicações de associações e de coletivos on-line que visam a políticas de cotas para pessoas trans. Resultados: a análise qualitativa aponta crescente mobilização com uso das  mídias digitais para promover a conscientização sobre cotas para pessoas trans e o enfrentamento de tendências conservadoras neoliberais, promovendo a democratização do acesso ao ensino superior no Brasil. Conclusão: os resultados apurados sugerem que as mídias digitais desempenham um papel importante no processo de articulação e de mobilização da sociedade civil num contexto de tendências neoliberais no cenário educacional brasileiro.Universidade Estadual de Campinas2024-10-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfapplication/pdftext/htmltext/htmlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/867764810.20396/riesup.v12i00.8677648Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 12 (2026): Continous Publication: UNICAMP, 60th Years; e026014Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 12 (2026): Publicación Continua: UNICAMP, 60 Años; e026014Revista Internacional de Educação Superior; v. 12 (2026): Publicação Contínua: UNICAMP, 60 Anos; e0260142446-9424reponame:Revista Internacional de Educação Superiorinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporenghttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8677648/34958https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8677648/34960https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8677648/34957https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8677648/34849Brazil; ContemporaryBrasil; ContemporáneoBrasil; ContemporâneoCopyright (c) 2024 Caroline Martins Ojeda, Rosemara Perpétua Lopesinfo:eu-repo/semantics/openAccessOjeda, Caroline MartinsLopes, Rosemara PerpétuaOjeda, Caroline MartinsLopes, Rosemara PerpétuaOjeda, Caroline MartinsLopes, Rosemara Perpétua2025-05-05T13:40:31Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/8677648Revistahttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/indexPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/oairiesup@unicamp.br || ppec@unicamp.br2446-94242446-9424opendoar:2025-05-05T13:40:31Revista Internacional de Educação Superior - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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