Permanência estudantil e aprendizagem baseada em projetos: multiplicando recursos do PNAES
O objetivo deste texto é relatar e avaliar a experiência de dois projetos de apoio à permanência estudantil e como, o trabalho por meio de projetos favorece a aprendizagem dos estudantes. Os dados relatados compreendem o período de 2016 a 2018 e os projetos fazem parte do Programa Bolsa de Iniciação...
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Recursos: | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) |
| Repositorio: | Repositório Institucional da UNIFESP |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unifesp.br:11600/66294 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.47247/EV/88471.61.6.17 https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/66294 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | ensino superior permanência estudantil assistência estudantil aprendizagem baseada em projetos PNAES |
| Resumo: | O objetivo deste texto é relatar e avaliar a experiência de dois projetos de apoio à permanência estudantil e como, o trabalho por meio de projetos favorece a aprendizagem dos estudantes. Os dados relatados compreendem o período de 2016 a 2018 e os projetos fazem parte do Programa Bolsa de Iniciação à Gestão (BIG) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), tendo sido desenvolvidos sob a coordenação dos profissionais do Núcleo de Apoio Estudantil (NAE) do campus Osasco. |
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