CONTEXTO, LÓGICA E INFERÊNCIA: ANALISANDO A GERAÇÃO DE SIGNIFICADOS NO DIÁLOGO COM AS CRIANÇAS
O diálogo e a leitura são os contextos primordiais nos quais ocorre a aquisição da linguagem; a inferência, por sua vez, é um dos principais processos por meio do qual essa aquisição ocorre. Para ilustrar de que forma esse processo ocorre, buscamos abordar o tema traçando interfaces entre a lógica i...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Uniabeu Centro Universitário (UNIABEU) |
| Repositorio: | E-scrita |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs2.abeu.local:article/3957 |
| Acceso en línea: | https://revista.uniabeu.edu.br/index.php/RE/article/view/3957 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Linguística; Psicolinguística; Aquisição da Linguagem inferência lexical; lógica; aquisição da linguagem lógica e inferência lexical na leitura |
| Sumario: | O diálogo e a leitura são os contextos primordiais nos quais ocorre a aquisição da linguagem; a inferência, por sua vez, é um dos principais processos por meio do qual essa aquisição ocorre. Para ilustrar de que forma esse processo ocorre, buscamos abordar o tema traçando interfaces entre a lógica informal, a semântica/pragmática e a sociocognição. Analisamos, qualitativamente, o uso das informações contextuais e da lógica no processo de inferência lexical em diálogos com crianças de oito anos de idade a partir de frases retiradas de livros infantis durante a realização de uma tarefa de vocabulário (SOUSA, 2011a). Nos diálogos, pudemos observar como as crianças usam a lógica em seu processo de inferência e aquisição de vocabulário através da leitura. Por fim, destacamos que a abordagem interdisciplinar provou-se uma forma eficiente de investigação da inferência na aquisição da linguagem. |
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