Reescrita historiográfica da educação secundária em mato grosso (2000-2018)
Neste texto tomamos como fontes e objetos dissertações na investigação da educação secundária regionalizada, defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Para as análises pretendidas, buscamos identificar a presença (ou ausência) do diálogo c...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade do Estado da Bahia (UNEB) |
| Repositorio: | Revista da FAEEBA (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.uneb.br:article/8436 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/8436 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Secondary education Historiography Mato Grosso Mato Grosso do Sul Educação secundária Historiografia |
| Sumario: | Neste texto tomamos como fontes e objetos dissertações na investigação da educação secundária regionalizada, defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação nos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Para as análises pretendidas, buscamos identificar a presença (ou ausência) do diálogo com a historiografia consagrada e/ou analítica da historicidade. Para tanto, incursionamos pela versão da comparação nominada “estudos comparados” que, no contexto da história da educação, problematiza a ‘interpretação/representação do eu-outro’, provocando rompimentos, no caso da História, com o conceito cronológico de tempo e, no caso da Educação Comparada, com o conceito geográfico de espaço. Em conclusão, a reescrita historiográfica aponta a necessidade de aprofundamentos e desdobramentos dos aspectos singulares da regionalidade, que mantêm conexão e alimentam interdependências entre si e na relação com práticas políticas, econômicas, culturais e educativas. |
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