Law 10.639/03 as political-pedagogical orientation for an anti-racist education in school: Possibilities for curriculum decolonization

This article analyzes the implementation of Law No. 10,639/03 as a political-pedagogical tool for anti-racist education at school, in the context of Brazilian basic education, The methodology was anchored in a bibliographic review and with the documentary analysis of Law No. 10. 639/03. With the con...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ferreira, Janaiára Maria de Paiva, Teles, Glauciana Alves, Araújo, Raimundo Lenilde de
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:Brasil
Institución:Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
Repositorio:Revista Política e gestão educacional
Idioma:portugués
inglés
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17939
Acceso en línea:https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939
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With the contribution of references and the text of this Law, we analyze that from this scenario of racial inequalities and social exclusions is that public policies reparative and affirmative actions are necessary for combating racial prejudice in Brazilian society, given the possibility of resignification and valorization of the black population in cultural aspects, social, scientific, political and others. Thus, it important of deconstructing stereotyped and prejudiced practices that are still present in school institutions, seeking through an anti-racist education in the sense of recognition about the contribution of the black population.Este artículo analiza la implementación de la Ley N.º 10.639/03 como herramienta político-pedagógica para una educación antirracista en la escuela, en el contexto de la educación básica brasileña, La metodología se ancló en una revisión bibliográfica y el análisis documental de la Ley N.º 10. 639/03. Con aportes en las referencias y en el texto de la ley referida, es evidente que del escenario de desigualdades raciales y exclusiones sociales de la población negra es necesario que las políticas públicas reparadoras y las acciones afirmativas son necesarias para combatir los prejuicios raciales en la sociedad brasileña. En este sentido, se corrobora para la resignificación y valorización de la población negra en los aspectos culturales, sociales, científicos, políticos, entre otros. Por lo tanto, se vuelve importante deconstruir prácticas estereotipadas que están presentes en las instituciones escolares, buscando a través de una educación antirracista reconocer la contribución de la población negra en la construcción de la sociedad brasileña.Este artigo analisa a implementação da Lei nº 10.639/03 como ferramenta político-pedagógica para uma educação antirracista na escola, no contexto da educação básica brasileira, A metodologia ancorou-se numa revisão bibliográfica e a análise documental da Lei nº 10. 639/03. Com aporte nas referências e no texto da referida Lei, evidencia-se que a partir do cenário de desigualdades raciais e exclusões sociais do povo negro é que as políticas públicas reparadoras e ações afirmativas se fazem necessárias para o combate ao preconceito racial na sociedade brasileira. Nesse sentido, corrobora-se para a ressignificação e valorização da população negra nos aspectos culturais, sociais, científicos, políticos entre outros. Assim, torna-se importante a desconstrução de práticas estereotipadas que estão presentes nas instituições escolares, buscando, por meio de uma educação antirracista, reconhecer a contribuição da população negra na construção da sociedade brasileira.Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara2023-05-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/htmltext/xmltext/htmlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/1793910.22633/rpge.v27iesp.1.17939Revista on line de Política e Gestão Educacional; (2023) v. 27, n. esp. 1 - Formação de professores: Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica em foco; e0230141519-902910.22633/rpge.v27iesp.1reponame:Revista Política e gestão educacionalinstname:Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)instacron:UNESPporenghttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939/15951https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939/15952https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939/15953https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939/16773https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17939/15954Copyright (c) 2023 Revista on line de Política e Gestão Educacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessFerreira, Janaiára Maria de PaivaTeles, Glauciana AlvesAraújo, Raimundo Lenilde de2023-10-17T00:44:27Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17939Revistahttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/indexPUBhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/oaisebastiao.lemes@unesp.br || atendimento@editoraiberoamericana.com || joseandersonsantoscruz@gmail.com || ss.lemes2@gmail.com1519-90291519-9029opendoar:2023-10-17T00:44:27Revista Política e gestão educacional - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)false
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