La Historia de la Ciencia para una Educación Científica del futuro: desafíos contemporáneos en América Latina
La historia de la ciencia, como práctica de escritura del pasado de la ciencia, está presente desde hace mucho tiempo, tanto en la propia práctica científica (Videira, 2007), como en la enseñanza de las ciencias (Hodson, 2014). Sin embargo, su institucionalización como un campo de estudio autónomo d...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Sociedade Brasileira de História da Ciência (SBHC) |
| Repositorio: | Revista Brasileira de História da Ciência (Online) |
| Idioma: | portugués español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.rbhciencia.emnuvens.com.br:article/859 |
| Acceso en línea: | https://rbhciencia.emnuvens.com.br/revista/article/view/859 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | editorial dossiê dossier |
| Sumario: | La historia de la ciencia, como práctica de escritura del pasado de la ciencia, está presente desde hace mucho tiempo, tanto en la propia práctica científica (Videira, 2007), como en la enseñanza de las ciencias (Hodson, 2014). Sin embargo, su institucionalización como un campo de estudio autónomo dentro de la enseñanza de las ciencias es mucho más reciente y se remonta a la fundación del Grupo Internacional de Enseñanza de Historia, Filosofía y Ciencias (IHPST) y la revista Science & Education a finales de los años ochenta y principios de la década de 1980. de la década de 1990 (Hodson, 2014)... |
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