Obstáculos, avatares e implicancias del proceso de incorporación de la población mbya-guaraní en la educación formal de la provincia de Misiones (Argentina)
Fil: Nuñez, Yamila Irupé. Universidad Nacional de Misiones. Instituto de Estudios Sociales y Humanos; Argentina.
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Argentina |
| Recursos: | Universidad Nacional de Misiones |
| Repositorio: | Repositorio Institucional Digital de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rid.unam.edu.ar:20.500.12219/3595 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12219/3595 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación intercultural bilingüe Capital intercultural Profesional indígena Auxiliar docente indígena Argentina Intercultural capital Educação intercultural bilingue Profissional indígena Intercultural bilingual education Indigenous professional Indigenous teaching assistant |
| Resumo: | Fil: Nuñez, Yamila Irupé. Universidad Nacional de Misiones. Instituto de Estudios Sociales y Humanos; Argentina. |
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