Generalización de patrones, un acercamiento al razonamiento algebraico
En la actualidad, el estudio del álgebra ha sido objeto de numerosos estudios e investigaciones debido a los desafíos presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se ha enfocado en algunos aspectos del aprendizaje del álgebra, como el pensamiento algebraico, la generalización de pa...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositório: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35780 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10902/35780 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Álgebra Flexibilidad Generalización Patrones geométricos Pensamiento algebraico Algebra Algebraic thinking Flexibility Generalization Geometric patterns |
| Resumo: | En la actualidad, el estudio del álgebra ha sido objeto de numerosos estudios e investigaciones debido a los desafíos presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo se ha enfocado en algunos aspectos del aprendizaje del álgebra, como el pensamiento algebraico, la generalización de patrones, el uso de variables y la flexibilidad en la resolución de problemas. Para abordar estos temas, se llevó a cabo una investigación cualitativa en un aula con estudiantes de 2º de la ESO, utilizando actividades que involucran la generalización de patrones geométricos. El objetivo principal fue obtener una visión global de la capacidad para generalizar de los estudiantes, así como comprender las dificultades que enfrentan al transitar del pensamiento aritmético al algebraico. |
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