Dels programes de diversificació curricular (PDC) als programes de millora de l'aprenentatge i el rendiment (PMAR)
Analizamos el incipiente proceso de aplicación de los PMAR en diferentes contextos educativos. Nuestro enfoque metodológico es cualitativo y descriptivo. En primer lugar, buscamos de qué maneras los centros, a través de los equipos docentes, se apropian y despliegan los PMAR. En segundo lugar, quere...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:202080 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/202080 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educació Educació Secundària Obligatòria Alternatives pedagògiques Illes Balears Educación Educación Secundaria Obligatoria Alternativas pedagógicas Islas Baleares |
| Resumo: | Analizamos el incipiente proceso de aplicación de los PMAR en diferentes contextos educativos. Nuestro enfoque metodológico es cualitativo y descriptivo. En primer lugar, buscamos de qué maneras los centros, a través de los equipos docentes, se apropian y despliegan los PMAR. En segundo lugar, queremos saber cómo vive el alumnado y las familias su participación en el programa, qué elementos diferenciales destacan del mismo y cómo lo sitúan en las narraciones de sus trayectorias educativas. |
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